Ambition. Journal intime pour cultiver son âme de Serpentard

À partir de recherches menées dans sept contextes multilingues en Europe, les auteurs analysent les liens très complexes entre développement langagier, plurilinguisme et bien-être des enfants, des familles et des acteurs éducatifs. Comment, quand on ne parle pas la même langue, construire des liens entre la famille et la crèche ou l'école maternelle? Quelles sont les pratiques langagières de ces jeunes enfants en contact avec plusieurs langues différentes? Comment accueillir une famille allophone qui arrive en France sans connaissance de la langue française? Quels conseils donner à des parents qui désirent transmettre leur langue d'origine et à ceux qui parlent chacun une langue différente à leur enfant?Ces questions renvoient à des enjeux non seulement éducatifs mais politiques et éthiques. Cet ouvrage interroge l'idéologie monolingue de nos systèmes éducatifs et contribue à repenser l'accueil des jeunes enfants et de leur famille dans des espaces ouverts à la différence et à la pluralité des références culturelles.Professeur des universités (anglais), Christine Hélot est sociolinguiste et enseigne à l'université de Strasbourg dans le département de didactique des langues et de la formation des enseignants du primaire et du secondaire (IUFM d'Alsace).Psychologue clinicienne, Marie-Nicole Rubio est directrice de l'association Le Furet (Strasbourg), directrice et fondatrice de la revue Le Furet et coéditrice de la revue Enfants d'Europe.

Résumé : Bienvenue à Serdaigle. Un journal intime guidé pour vivre jour après jour ses moments Serdaigle. Luna Lovegood, Garrick Ollivander, le professeur Flitwick... Tous les Serdaigle sont connus pour leur sagesse, leur esprit et leur goût pour l'étude. Fourmillant de citations inspirantes et convoquant les scènes cultes des films Harry Potter, ce journal intime illustré propose 52 semaines de réflexion, d'écriture, de dessin et de méditation par le coloriage pour nourrir sa nature Serdaigle tout au long de l'année et l'incarner jour après jour.

Les lieux qui accueillent des jeunes enfants avec l'un de leurs parents, généralement la mère, ou avec un autre adulte familier tel que grand-parent, assistante maternelle ou baby-sitter, se sont développés dans de nombreux pays depuis les années 2000. Généralement gratuits, ils ont différentes configurations et dénominations. Leurs objectifs croisent prévention, promotion de la socialisation des enfants et de l'accompagnement des parents, développement du lien social. Les articles du dossier Les lieux pour jeunes enfants et parents : expériences internationales, dirigé par S. Rayna, T. Musatti et M. Vandenbroeck, visent à éclairer la nature des expériences en jeu, les processus qui s'y développent et le sens de ces lieux pour les personnes accueillies et pour les professionnel(le)s. La place importante de ces espaces particuliers nécessite en effet de mieux connaître leurs fonctionnements, leurs pratiques, leurs enjeux ainsi que les défis qui se posent.