Ecole et décentralisation au Mali. Des logiques d'approbations locales aux dynamiques de conquête de

Cet ouvrage collectif explore les multiples facettes des conflits, du terrorisme et du djihadisme au Mali et dans la région du Sahel. Structuré en trois parties, il examine d'abord les impacts dévastateurs sur l'éducation, révélant la fermeture d'écoles, les enlèvements d'enseignants et les déplacements massifs. La deuxième section met en évidence la puissance des médias, cinéma, musique et textes littéraires, comme moyens de résilience face aux tourments. Enfin, la troisième partie explore les défis de la gouvernance confrontée aux conséquences du conflit, avec des tensions entre l'Etat malien et les partenaires, des conflits interethniques et une défaillance gouvernementale. L'ouvrage adopte une approche multidisciplinaire, soulignant la nécessité d'une analyse nuancée des réalités complexes du terrorisme et des conflits dans la région.

Les récents travaux sur la Covid-19 ont montré à bien d'égards que la crise ne peut être cernée par le seul prisme de la santé. Elle a mis au jour les inégalités d'apprentissage et de réussite pédagogiques entre les élèves, les étudiants et leurs établissements pendant les périodes de confinement. Au Mali, la réticence aux mesures barrières est toujours vivace dans certains milieux sociaux, tandis que le rejet de l'existence de la pandémie alimente encore les débats. Ainsi, par ce choix thématique - Impacts de la Covid-19 au Mali : discours, fragilités et résiliences, le principe d'ouvrage collectif a permis de mener des réflexions sur la Covid-19, en particulier sur ses effets sociosanitaires, socio-économiques, socioanthropologiques, sociolinguistiques, socioéducatives et humanitaires. En ce sens, les différentes contributions mettent en évidence, à partir de données théoriques et empiriques, les défis sanitaires, sociaux et éducatifs auxquels le Mali est confronté en situation de crise sanitaire de cette envergure. Cet ouvrage collectif, nous l'espérons, sera pour vous, chers lecteurs, un apport scientifique pertinent de l'ULSHB dans l'élargissement du champ de compréhension des impacts de la Covid-19 au-delà de la stricte dimension médicale. Aussi, cette opportunité permet-elle à l'ULSHB d'encourager les enseignants-chercheurs à développer des recherches collaboratives de type interdisciplinaire, interdépartemental et interfacultaire. Idrissa Soïba Traoré

Nous, peuples d'Afrique, autrefois colonisés et à présent recolonisés à la faveur du capitalisme mondialisé, ne cessons de nous demander: que sommes-nous devenus? Les pays riches ont peur de notre présence quand elle n'est pas susceptible d'ajouter à leur avoir, peur de nos différences quand elles sont trop visibles. Inutiles, les nouveaux naufragés entassés sur des embarcations de fortune, supposées les conduire vers la terre ferme de l'Europe. Invisibles, les désespérés qui traversent l'enfer du désert. Indésirables, ceux qui, menottes aux poignets, sont reconduits dans leur pays d'origine. Mais l'humiliation du continent africain ne réside pas uniquement dans la violence, à laquelle l'Occident nous a habitués. Elle réside également dans notre refus de comprendre ce qui nous arrive. Car il n'y a pas d'un côté une Europe des valeurs et du progrès et de l'autre une Afrique des ténèbres et des malheurs. Cette vision, que certains d'entre nous ont tendance à intérioriser, vole en éclats dès l'instant où l'on touche du doigt les mécanismes de la domination, de la paupérisation et de l'exclusion. Le défi auquel nous faisons face aujourd'hui, c'est d'imaginer des perspectives d'avenir centrées sur les êtres humains. Une réappropriation de nos destins qui fait appel à nos langues, à nos repères, à des valeurs de société et de culture qui nous sont familières." Aminata Traoré

L'orpaillage est une source de revenus pour de nombreuses familles dans les cercles de Kangaba, Kéniéba et Niéna. Il expose les écoliers à des vulnérabilités significatives en perturbant l'accès et le maintien aux écoles. La qualité des enseignements-apprentissages s'en trouve affectée à cause des redoublements, des renvois massifs et des mauvais résultats scolaires. A travers une approche quantitative (données statistiques) et qualitative (témoignages, observations directes), le présent ouvrage donne un panorama des enjeux liés à la fréquentation des sites d'orpaillage par les écoliers.