Décentralisation de l’éducation et orpaillage au Mali. Enjeux et perspectives de la fréquentation sc

Mais avoir le bac 2 dans mon pays à cette époque n'était rien, vu la frayeur que provoquait le concours d'accès aux institutions d'enseignement supérieur, du moins au "Buching club". Dans les autres pays francophones, les admis au bac se réjouissent car ils sont directement orientés vers l'université. Mais le malheur d'un bachelier guinéen de l'époque était d'avoir le bac 2 ; je dis bien le malheur d'avoir le bac 2 car le bac 1 existait aussi. Après le bac 2, venait le grand concours d'admission pour l'université aussi inévitable que la mort à son jour. Et que faire pour ne pas être rejeté ? " Le 14 septembre 2000 est un grand jour pour le narrateur : il est enfin titulaire du baccalauréat ! Après avoir brillamment réussi le grand concours d'admission, le jeune homme intègre l'université Julius Nyerere de Kankan en Guinée. Ce qui aurait dû être une incroyable expérience va vite se transformer en un véritable cauchemar. Le narrateur nous brosse un portrait sans concession de son quotidien sur le campus, des professeurs incompétents ayant tout pouvoir sur leurs étudiants, en passant par la prostitution, la violence mais aussi la grève étudiante de 2002, et jusqu'à la terrible répression qui a suivi.

L'enseignement supérieur malien connaît d'énormes difficultés depuis l'avènement de l'Université en 1996, notamment l'insuffisance d'infrastructures, d'enseignants, l'accroissement incontrôlé des effectifs, la mauvaise gestion des ressources, le chômage des diplômés, l'administration peu outillée pour faire face à ses responsabilités. Résultat, la qualité des études et la compétence des diplômés sont décriées sur le marché du travail. Quelles sont les causes de ces difficultés qui remettent en question l'efficacité de l'enseignement supérieur malien ? Quelles alternatives peut-on envisager pour surmonter ces obstacles ? Cet ouvrage vise à éclairer les facteurs qui les engendrent et à lancer des pistes de réflexion pour une sortie de crise. Sont aussi abordés et définis les indicateurs d'efficacité tels que le budget alloué à l'enseignement supérieur, les taux de réussite, de redoublement, d'abandon, de genre, les caractéristiques extra-universitaires des étudiants comme la situation socioéconomique des parents, le lieu d'habitation... Il ressort de ces analyses que l'enseignement supérieur malien a besoin, entre autres, de nouvelles structures et de nouvelles offres de formation adaptées à la situation sociale et au besoin de développement économique du pays, ainsi que d'une meilleure gestion des ressources humaines et financières.

Ancêtres, ancêtres placides / De nos terres-dogmes et parfumées / Debout ! / Dans la bouche de mes mots / Il y a un plat pour vous : / Libération !". "Ce recueil se fait cantique pour dire aux ancêtres, et au travers d'eux, chacun d'entre nous, qu'il est temps de sortir de la léthargie", Cédric Marshall Kissy.