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Sciences expérimentales et technologie CM1
Tavernier Raymond
BORDAS
15,11 €
Épuisé
EAN :9782047297988
Faire des sciences c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés. Ce manuel, conforme au programme de 2002, propose des documents qui permettent l'organisation de véritables séquences de classe avec une participation active des élèves, des suggestions d'activités, les notions importantes à retenir et des exercices d'évaluation. Il fournit une réponse aux textes officiels qui recommandent une initiation à la lecture documentaire. Les sujets du programme sont présentés sur une double page selon le déroulé suivant : - avant d'analyser les documents, la rubrique " Interroge-toi " fait référence à des situations de la vie courante, focalise la curiosité, déclenche les questions et fait exprimer les idées préalables des élèves ; - des documents de travail soigneusement choisis servent de supports à la recherche et permettent des comparaisons et des généralisations ; - les documents sont accompagnés d'activités qui conduisent à des réalisations et à des travaux écrits qui enrichissent le carnet d'expériences et d'observations ; - la rubrique " Faisons le point " répond à l'objectif majeur des activités : faire le point des connaissances avec confrontation aux savoirs établis ; - enfin, les mots scientifiques à connaître sont rassemblés dans la boîte " Mots importants ". A la fin de chaque partie, des exercices sont spécialement proposés pour évaluer les connaissances et les compétences.
Résumé : Ce fichier propose 50 documents pour les élèves au format A4 et 10 pages d'indications pédagogiques. Sur chaque aspect du programme, plusieurs documents sont proposés, sous des présentations différentes. Chacun d'eux permet d'aborder une notion scientifique et de développer une ou plusieurs compétences. Des documents regroupés par niveaux, plutôt que par classe de petite, de moyenne ou de grande section, à utiliser en fonction de vos orientations et de vos choix pédagogiques.
Un vocabulaire thématique pour trouver le mot juste en toute circonstance et pour enrichir son expression à l'oral et à l'écrit. - avec plus de 4 000 mots, l'ensemble du vocabulaire de base à acquérir pour comprendre et se faire comprendre en anglais ; - une organisation thématique ainsi que des illustrations pour une meilleure mémorisation des mots nouveaux ; - un index détaillé.
Avez-vous toujours "le mot pour dire"? Ou bien vous arrive-t-il de ne pas trouver les mots allemands pour exprimer votre pensée? L'utilisation d'un vocabulaire thématique est un excellent moyen, le meilleur peut-être, pour retenir les mots appris et en acquérir de nouveaux. En effet, l'association thématique des mots permet de mieux les mémoriser. Avec ses 4000 entrées, LE MOT POUR DIRE s'agrémente d'encadrés proposant remarques, commentaires et expressions, ainsi que d'illustrations pleines d'humour et d'élégance.
Un poster effaçable grand format pour apprendre à lire l'heure dès 6 ans, en découvrant les étapes de la journée et en dessinant les aiguilles de l'horloge sur les surfaces ardoise : j'écris, j'efface, j'apprends ! Grâce à ce poster effaçable retraçant les différents moments de la journée, l'enfant pourra apprendre à lire l'heure et à se repérer dans le temps. Chaque scène du quotidien, du lever au coucher en passant par le déjeuner, le goûter et le dîner, est propice à la lecture de l'heure sur le cadran des horloges. Seul ou aidé de ses parents, l'enfants dessine la grande et la petite aiguille sur les zones effaçables, sans craindre de se tromper car il peut recommencer à l'infini ! Pratique, la surface effaçable se nettoie d'un coup de chiffon. Ce poster grand format (45 x 72 cm) peut s'accrocher au mur et décorer la chambre de l'enfant.
Vilaro Catherine ; Fritz Didier ; Boyer Alain ; Ca
Résumé : Un cahier "tout en un" qui permet d'accompagner et de mettre en oeuvre la démarche scientifique avec : 14 leçons, pour traiter l'ensemble des thèmes des programmes : "La matière", "Le monde vivant" et "Les objets techniques". Des activités claires, basées sur l'observation de documents variés, l'interrogation, la formulation d'hypothèses, la recherche et l'expérimentation. Un schéma de synthèse (du type "carte mentale") à la fin de chaque leçon pour retenir l'essentiel et mémoriser les savoirs et le lexique importants. Une mascotte pour aider les élèves à s'interroger sur le monde qui les entoure et à travailler sur des compétences orales. Des activités interdisciplinaires pour créer du lien entre les sciences et les mathématiques.
Dans le premier volume de Comptes pour Petits et Grands, par une approche nouvelle fondée sur la langue et le sens, Stella Baruk montre que la numération n'est autre qu'un lire/écrire dans un domaine de savoir particulier, celui du nombre, et des nombres.Abordés à partir de la même problématique de recherche et de transmission du sens, ce sont les opérations, calculs et problèmes que l'on rencontre ici. Il apparaît alors que, libérés des archaïsmes de la tradition, et malgré leur diversité, tous les enfants peuvent et doivent réussir à s'approprier les mathématiques de l'école.Elaborés à partir d'innombrables apprentissages individuels, échanges avec les enseignants, et de plusieurs expériences dans les classes en France - dont l'une en collaboration avec l'INRP -, la matière de ce volume devrait apporter aux petits d'appréciables ouvertures sur les compétences exigées en "travaux numériques"; quant à la manière qui y est proposée, il est déjà largement prouvé qu'elle apporte une aide notable à tous les grands qui ont pour charge ou pour métier de les instruire et éduquer.
Une structure en double pages. Chaque chapitre se découpe de la manière suivante: 1 double page de présentation du personnage ou du thème avec des repères dans l'espace et le temps (frise chronologique, cartes); 1 double page Sur les traces de l'histoire pour approfondir les événement marquants de cette époque; 1 double page L'héritage de l'histoire pour comprendre ce qu'il reste aujourd'hui de cette période. Les documents du chapitre aident les élèves à construire progressivement le résumé de leur leçon, leur "Carnet de route". Tous les 3 chapitres, 1 double page A la manière de: pour découvrir et vivre des situations de l'époque (dessiner, écrire, jouer...); pour pratiquer des activités interdisciplinaires (arts plastiques, théâtre).
Des dossiers pour rendre l'histoire vivante : des chapitres centrés sur la vie quotidienne ou sur un événement marquant: une approche dynamique qui favorise l'étude des personnages pour donner vie à chaque période historique: une construction progressive du savoir à travers un questionnement et l'étude de documents variés. ? Chaque chapitre de la manière suivante : 1 double page de présentation du personnage ou du thème: des repères dans l'espace et le temps (frise chronologique, cartes): 1 double page Sur les traces de l'histoire pour approfondir les événements marquants de cette époque: 1 double page L'héritage de l'histoire pour comprendre ce qui reste aujourd'hui de cette période. Tous les 3 chapitres, une double page A la manière de : pour découvrir et vivre des situations de l'époque (explorer, écrire, jouer...): pour pratiquer des activités interdisciplinaires (arts plastiques, théâtre...).