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Histoires de psychiatrie infantile
Soulé Michel ; Golse Bernard
ERES
29,00 €
Épuisé
EAN :9782749205762
Après l'exercice de fonctions hospitalières de pédiatrie (internat puis clinicat), Michel Soulé se dirige vers la psychiatrie infantile et la psychanalyse. Il crée en 1955 et développe avec Léon Kreisler la consultation de psychiatrie de l'hôpital Saint-Vincent-de-Paul à Paris, qui s'adresse aux consultants externes, aux services de pédiatrie et aux enfants de l'Aide sociale à l'enfance. Puis il crée le centre de guidance infantile de l'Institut de puériculture de Paris. Psychiatre des hôpitaux, il dirige et développe l'intersecteur de psychiatrie infantile du 14ème arrondissement de Paris qui comprendra de nombreuses unités de soins. Il s'intéresse aux problèmes de filiation (abandons, adoptions, placements, PMA) et à la périnatalité postnatale (bébé, nouveau-né, prématuré) et prénatale (foetus) en travaillant dans le service de médecine foetale et de diagnostic prénatal du docteur Daffos, dès sa création. En 1985, il est nommé professeur de psychiatrie de l'enfant (université René Descartes, Paris V). Il fonde et dirige l'association Phymentin qui gère plusieurs unités, dont le COPES consacré à l'enseignement et à la formation dans les principaux domaines de la psychologie et de la psychopathologie de l'enfance. Il participe à l'enseignement du diplôme universitaire dirigé par le professeur Bernard Golse à l'Hôpital Saint-Vincent-de-Paul. Au terme d'une vie bien remplie, Michel Soulé présente dans cet ouvrage les principaux textes qui ont émaillés ses 50 années d'exercice en psychiatrie infantile. Acteur de premier plan dans la constitution de la pédopsychiatrie, il a contribué à développer une pratique clinique guidée par la psychanalyse, à l'écoute des enfants jeunes, des bébés, voire des foetus, et de leurs parents. nécessaires à son existence.
Le décor est planté, c'est celui des journées scientifique du centre de guidance infantile de l'Institut de puériculture de Paris. Ces journées ont lieu chaque année, à la fin du printemps depuis 1973. Elles sont le témoin de l'inscription de l'Institut dans une réflexion sur l'action de secteur. Ce livre propose des textes des journées 2002-2003-2004 et 2005. A qui doit-on cette trouvaille mettant en jeu la curiosité et les impasses de la connaissance et de la solitude face à la vie ? C'est au Monsieur Loyal de la pédopsychiatrie et de la psychanalyse d'enfant : le Professeur Michel Soulé. En chef d'orchestre, il fait appel à nous et à d'autres, et nous propose une partition à notre mesure. Il s'accompagne, depuis quelques années, de deux premiers violons. Comme un enfant de son temps, c'est un touche-à-tout génial qui est à la recherche de spécialistes de diverses disciplines pour faire exister le bébé, l'enfant et sa famille. Cette ouverture d'esprit fait apparaître l'enfant aux prises avec son psychisme et son devenir dans une dialectique continue avec son environnement et les problèmes actuels de société. C'est tout cela la "Recette Soulé". Mais ces ingrédients avec leur exotisme ne seraient qu'un assemblage érudit s'il n'y avait pas un "petit quelque chose", un fond de sauce particulier fait d'humeur et d'humour qui donne une saveur particulière car à la fois il humanise et se joue des progrès scientifiques contemporains." Rémy Puyuelo.
Notre parole apparaît tard dans l'histoire de l'homme et dans les acquisitions du bébé mais, dans l'Univers, dès qu'il y a vie, le monde se structure par un langage dont il est important de connaître les divers registres, voire de les utiliser si on veut - bien avant la parole - porter de nouveaux regards sur le fœtus, le nouveau-né, le bébé. Cet ouvrage rassemble les réflexions et les recherches les plus récentes, et nous entraîne vers de nouvelles perspectives passionnantes pour enrichir nos modes actuels de compréhension du développement précoce. Ici sont réunis les points de vue des ethologues, de ceux qui ont l'expérience du très jeune bébé, du langage pré-verbal. La communication entre les animaux, et aussi de l'animal avec l'homme, nous renseigne sur les composants de la genèse de la pensée. Il est certain que toutes ces approches seront de plus en plus prises en compte dans l'abord, l'observation et la compréhension de la période périnatale.
Préparation à la rencontre de l'enfant réel, éventuellement malade, l'échographie fascine et inquiète. Les praticiens ont accès à un savoir important, et leur responsabilité en est d'autant plus engagée. Les futurs parents, souvent éblouis devant cette naissance anticipée, se sentent eux aussi potentiellement menacés par les performances et par les échecs de la technique. Et on ne peut plus ignorer les enjeux des relations qui se tissent alors dans ces moments si particuliers de l'attente de bébé. Cet ouvrage, paru il y a dix ans, a été entièrement revu par les directeurs de volume dans un mouvement à la fois rétrospectif et prospectif: nombre de propositions élaborées à l'époque se trouvent confirmées par l'épreuve du temps tandis que des éléments nouveaux sont apparus et ont été intégrés à cette réflexion très complète sur la rencontre échographique, moment privilégié d'une prévention médico-psycho-sociale périnatale.
Bergeret Jean ; Soulé Michel ; Golse Bernard ; Daf
Anthropologie du f?tus rassemble des travaux destinés à faire le point sur l'état d'avancement actuel des différentes disciplines qui se préoccupent des aléas normaux ou pathologiques de la vie f?tale et de leurs conséquences immédiates ou plus lointaines sur le sujet qui va naître. Mais il s'agit aussi de mieux connaître comment se déroule le début d'une trajectoire à la fois organique, affective et relationnelle qui concerne tout autant le f?tus que ses environnements successifs ; l'environnement corporel et affectif maternel au premier chef, mais aussi l'environnement familial. Une approche anthropologique de l'étape f?tale ne saurait être considérée comme une recherche indépendante portant seulement sur tel moment ou tel aspect particulier d'une existence. Toute vie humaine ne peut se voir considérée que dans la globalité de son déroulement, depuis les conditions (et génétiques et affectives) trans-générationnelles dans lesquelles s'est opérée la conception embryonnaire jusqu'à la disparition du sujet. Cet ouvrage présente pour chacun - spécialiste ou non des registres ici évoqués - une base de référence et de réflexion sur l'état actuel de nos connaissances de la vie f?tale sous ses différents aspects. Les auteurs espèrent, en plus, encourager plus particulièrement les spécialistes concernés à approfondir et élargir encore le dialogue qui s'est déjà engagé entre eux, chacun conservant son identité propre. Nos connaissances à transmettre dans le cadre d'une véritable anthropologie du f?tus auront beaucoup à gagner de tels échanges.
Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Pour chaque modèles de thérapie familiale, six rubriques: les concepts-clefs; sur quoi porte l'intervention; comment le problème est-il défini; l'objectif de l'intervention ou de la thérapie; les outils utilisés; la position de l'intervenant ou du thérapeute.
L'essentiel du travail de l'éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l'Autre. Ce n'est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur! L'apparente simplicité d'un "être avec" masque la réelle complexité du "faire avec". Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d'éducateur en quelques savoirs disciplinaires: ceux-ci ne peuvent l'expliquer que dans l'après-coup. Le sens du métier d'éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour; encore faut-il pour cela disposer d'un langage approprié. D'où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l'apparente banalité des gestes quotidiens de l'éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d'aide éducative ou de soin. Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle; il la rend visible et lisible par tous ceux qui sont appelés à l'exercer. Il est une trousse à outils que tout éducateur devra savoir garder à portée de main, tant pour l'aider dans ses écrits que pour penser sa pratique. Biographie de l'auteur Philippe Gaberan, éducateur spécialisé et docteur en Sciences de l'éducation, est formateur et chercheur en travail social à l'ADEA (Bourg-en-Bresse). Rédacteur au journal Lien Social, il est aussi l'auteur ou le coauteur de plusieurs ouvrages et articles de référence.
Bosse-Platière Suzon ; Ben Soussan Patrick ; Desca
Si de tout temps les femmes ont travaillé tout en ayant des enfants, aujourd'hui elles sont de plus en plus nombreuses à exercer leur activité à l'extérieur de chez elles. Et les transformations de la famille conduisent la plupart d'entre elles à confier leurs enfants à des professionnels de l'accueil éducatif. Le mouvement féministe, ces dernières décennies, s'est attaché à l'émancipation de la femme et à la construction de la parité avec les hommes. Aujourd'hui, il apparaît important de repenser la maternité et la prise en charge du jeune enfant à partir de la question de la place des femmes dans la société. C'est cette interrogation qui est ici soumise à des historienne, sociologue, médecin, psychiatre, psychologues et psychanalyste.
L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.