La modification du comportement. Théorie-Pratique-Ethique

Sommes-nous tous menteurs ? ou bien existe-t-il des contextes qui favorisent le mensonge ? Y a-t-il de bons et de mauvais menteurs ? Peut-on mentir en cachant ses émotions ? Pourquoi est-il souvent si difficile de détecter que l'on nous ment ? Et de quels moyens disposons-nous aujourd'hui pour déterminer qu'un individu ne dit pas la vérité ? A une époque où certains font passer les propos mensongers pour de simples différences d'appréciation, voici un ouvrage particulièrement bienvenu, qui nous éclaire sur les soubassements du mensonge et sa possible détection. S'appuyant sur les dernières avancées de la recherche en psychologie et en neurosciences cognitives, notamment dans les pays anglo-saxons, il nous présente l'état des connaissances et s'interroge en particulier sur les bases cérébrales du mensonge.

On se souvient de la manière dont on roule à vélo, du chemin jusqu'au bureau, du prénom de nos proches, du titre d'un livre ou d'une liste de courses à faire. Sollicitée à tout moment, la mémoire ne fonctionne pourtant pas toujours comme on le voudrait et l'oubli nous guette... parfois au plus mauvais moment ! Ecrit par trois neuropsychologues, cet ouvrage apporte des clés pour améliorer votre fonctionnement mnésique en soulignant qu'il n'y a pas une mais plusieurs mémoires présentant des caractéristiques particulières. A partir de nombreux exemples et cas concrets, vous découvrirez : - Les différentes étapes de la mémorisation (encodage, conservation, restitution). - Les techniques les plus efficaces pour apprendre et se souvenir (l'apprentissage distribué, le rappel espacé, l'association nom-visage, etc.) - Le rôle du sommeil, de l'alimentation et de l'hygiène de vie dans la bonne marche de nos mémoires. - L'indispensable vertu de l'oubli. Au terme de ce parcours, vous disposerez d'outils pour un usage plus efficace de vos mémoires au quotidien.

Ce volumineux ouvrage est un véritable Traité qui présente de manière critique et didactique les grands domaines de la recherche en neuropsychologie, domaines situés au carrefour des neurosciences et des sciences cognitives. Ainsi, d'un côté, la Neuropsychologie Humaine introduit aux recherches actuelles sur les bases neurochimiques et neurophysiologiques des comportements et des processus mentaux, décrit l'ontogenèse des fonctions cérébrales et les mécanismes de la sénescence. L'ouvrage traite aussi des grands syndromes cliniques (aphasie, démence d'Alzheimer, etc.) et de l'apport des nouvelles techniques de l'imagerie médicale. Il retrace enfin les grandes étapes de l'histoire des localisations cérébrales et de la spécialisation des hémisphères cérébraux. D'un autre côté, l'ouvrage prend appui sur les cadres théoriques de la psychologie cognitive, pour examiner en profondeur les troubles du langage, du calcul, de la mémoire, de l'attention, des mécanismes perceptifs, des gestes et des processus de contrôle de l'action. Il documente en détail les apports du courant cognitif à la compréhension des troubles. L'ouvrage indique enfin quels sont les grands axes de la recherche contemporaine dans le domaine de la réhabilitation fonctionnelle. Edité sous la direction de Xavier Seron (Louvain) et de Marc Jeannerod (Lyon), ce livre a été écrit par une quarantaine de chercheurs et enseignants francophones, spécialistes issus de différentes disciplines (neurochimie, neuroanatomie, neurologie, neurophysiologie, psychologie, logopédie, linguistique,...), la plupart pratiquant la neuropsychologie dans ses dimensions cliniques ou expérimentales. Destiné aux étudiants de psychologie, de neurologie, de neurophysiologie, de logopédie et de médecine physique, cet ouvrage devrait aussi intéresser l'ensemble des chercheurs relevant des sciences cognitives (linguistique, intelligence artificielle, psychologie cognitive,...) et des neurosciences (neurochimie, neurophysiologie, neuroradiologie,...). Les dimensions cliniques de l'ouvrage font qu'il s'adresse également aux cliniciens de ces disciplines, qu'ils soient concernés par le diagnostic ou la réhabilitation fonctionnelle dans ses dimensions cognitives, motrices et linguistiques. Richement illustré, ce Traité constitue en outre un texte de référence pour l'enseignement de la neuropsychologie dans le premier et le deuxième cycle de l'enseignement supérieur.