
Le sens du savoir. Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique
La vocation de cet ouvrage inédit est d´abord anthropologique, puisqu?il cherche à présenter une conception du savoir en tant que puissance d´agir, dans une conception ouverte de la didactique. Ce livre est le fruit du travail d´un collectif international accompli pendant plus d´une dizaine d´années, pour élaborer les premiers éléments d´une théorie de l´action conjointe en didactique. Après avoir montré comment cette théorie s´inscrit dans le paradigme émergent, en SHS, de l´action conjointe,l?ouvrage établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de la théorie. Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d´enseignement et d?apprentissage, d´abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques dont l´auteur montre la fécondité, la pertinence, et dont il précise en quoi ils pourraient contribuer au renouveau de la forme scolaire, renouveau dont il montre la nécessité.
| Nombre de pages | 796 |
|---|---|
| Date de parution | 21/11/2011 |
| Poids | 1 258g |
| Largeur | 161mm |
| SKU: | 9782804163457 |
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| EAN | 9782804163457 |
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| Titre | Le sens du savoir. Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique |
| Auteur | Sensevy Gérard |
| Editeur | DE BOECK SUP |
| Largeur | 161 |
| Poids | 1258 |
| Date de parution | 20111121 |
| Nombre de pages | 796,00 € |
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