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Systèmes de mémoire chez l'animal et chez l'homme
Schacter Daniel ; Tulving Endel
DE BOECK SUP
49,90 €
Épuisé
EAN :9782905580535
Sont présentés les principaux modèles de mémoire, de l'étude des modèles animaux, ou de l'intelligence artificielle. Par la suite, les prédictions, les intérêts et les limites de ces modèles sont confrontés. Les questions relatives à la nature et à l'organisation des systèmes de mémoire sont fondamentales pour notre compréhension des processus qui sous-tendent l'apprentissage et la mémoire chez l'homme et l'animal, dans leur fonctionnement normal ou pathologique. L'ouvrage se compose de douze chapitres, écrits par les auteurs actuels les plus influents dans le domaine de la mémoire. Il a pour premier but de présenter, de façon approfondie, les principaux modèles de mémoire, que ce soit dans le domaine de la psychologie expérimentale ou de la neuropsychologie (chapitres de Schacter et Tulving, Squire, Schacter, Moscovitch, Baddeley), de l'étude des modèles animaux (chapitres de Nadel, Lynch et Granger, Shapiro et Olton, Rudy et Sutherland, Eichembaum) ou de l'intelligence artificielle (Melcalfe et al.). Le second objectif est de confronter, dans toute la mesure du possible, les prédictions, les intérêts et les limites de ces modèles. Dans leur ensemble, les contributions ainsi réunies (a) illustrent la variété des approches cognitives et neuropsychologiques, empruntées pour s'attaquer au problème ; (b) fournissent un survol général des types de données pertinentes à la question des formes multiples de mémoire ; et (c) font le point sur les idées théoriques principales et les conceptualisations qui prévalent aujourd'hui. Cet ouvrage n'a pas de concurrent actuel sur le marché, y compris en langue anglaise, puisqu'il constitue une synthèse extrêmement récente et couvre pratiquement toute l'étendue des approches possibles dans le domaine concerné. Ce livre présente un triple intérêt : d'une part, il constitue la mise au point la plus complète et la plus récente sur la (ou plutôt les) mémoire(s) ; d'autre part, il permet, chose rare, la confrontation entre les psychologues cognitivistes intéressés par le fonctionnement du sujet humain normal, les neurobiologistes de la mémoire, les cliniciens au contact des patients amnésiques et, plus généralement, cérébro-lésés, et les partisans d'une approche en termes de modèles connexionnistes et d'intelligence artificielle ; enfin, il est l'un des très rares ouvrages dans lesquels se côtoient les approches des problèmes mnésiques chez l'homme et chez l'animal.
On dit " les Alpes ", et mille clichés défilent. Il est nécessaire de questionner " la vie alpine " d'aujourd'hui et de la documenter. Label montagnard, un titre clinquant comme un slogan marketing, une publication pour qui veut voir plus loin que la marque. En préambule, une question simple : à qui attribue-t-on, ou pas, le qualificatif de " nouvelles montagnardes " ou de " nouveaux montagnards " ? La réponse passe par un réseau de réflexions et d'approches qui ouvrent sur la complexité du sujet. Derrière les archétypes du berger, de l'alpiniste, de l'amateur de montagne, de l'indigène, se découvre l'enchevêtrement des réalités déposées par l'histoire, la succession des générations et l'inachevé du présent. Ecrivains et artistes, archéologue, historiennes et historien, géographe, anthropologues et autres chercheurs s'écartent des évidences. Ils décloisonnent ce qui a été cloisonné et s'étonnent de ce qui est. Des plus anciennes traces de l'humain dans les Alpes aux adolescents d'aujourd'hui, en passant par les femmes alpinistes et les pratiquants de l'ultra-trail, le cliché s'estompe. Transparaissent alors les jeux de regards portés sur les habitants d'un territoire jugé différent des autres. Le Musée de Bagnes se donne pour mission de questionner la société alpine et son patrimoine. A partir de cette " motte de terre " qu'est le val de Bagnes, il ne s'empêche pas d'élargir ses réflexions à l'ensemble de la société contemporaine et à l'aire alpine. Chaque année, une exposition thématique est proposée. Elle s'appuie sur les travaux de chercheurs, d'artistes et de témoins réunis dans une publication.
Festinger Leon ; Riecken Henry ; Schachter Stanley
Très nombreuses sont les religions et les sectes qui prédisent la fin du monde. Mais comment réagit une collectivité humaine lorsque sa croyance est démentie par la réalité ? Trois spécialistes en psychologie sociale ont suivi le parcours d'une secte persuadée de l'imminence de la fin du monde, prévue à une date précise, et qui s'y prépare avec la certitude que ses fidèles seront sauvés par une intervention extraterrestre. De toute évidence, la prophétie devait échouer. Et les membres de la secte se trouver face à l'échec de la prophétie. La théorie de la dissonance cognitive, qui sert de fil conducteur à cette recherche, nous explique pourquoi, au lieu de renoncer à leur croyance, comme le voudrait la logique, les fidèles continuent au contraire à la répandre et font des prosélytes afin de trouver auprès d'eux la confirmation que la réalité leur a refusée.
Survenant dans la période actuelle des luttes pour la transition démocratique en Afrique, cette édition vient rappeler les idées et les hommes qui furent a l'origine des mouvements d'émancipation africaine au milieu des années 1940. "L'auteur campe le contexte social ainsi que les circonstances historiques dans lesquels la première génération des partis politiques a pris naissance en Afrique Occidentale Française (A.O.F.). Approche à la fois descriptive et explicative fortement étayée, proposant une lecture vivante des faits sociaux, des conflits d'intérêt et des rapports de fume qui ont caractérisé l'échiquier politique à la veille des indépendances. "Tiraillé par les contradictions fondamentales en présence - entre ethnies et nations, traditionalistes et modernistes, mouvements de masse et partis de cadres, territorialistes et fédéralistes - l'empire colonial a finalement éclaté, faisant place partout en Afrique francophone à des Etats à parti unique. "Dans une logique implacable, l'étude met à nu le jeu des alliances parlementaires et les réformes institutionnelles entreprises en France, dans leur interaction constante avec les mutations politiques mises en oeuvre en Afrique. Ce faisant, l'auteur montre les rapports de cause à effet existant entre les situations en métropole et l'évolution des territoires en A.O.F." (préface de Laurent Gbagbo).
Si pendant longtemps les documents pédagogiques se sont limités à des supports imprimés, les développements des nouvelles technologies ont depuis quelques décennies considérablement élargi les possibilités offertes aux concepteurs. Si pendant longtemps les documents pédagogiques se sont limités à des supports imprimés, les développements des nouvelles technologies ont depuis quelques décennies considérablement élargi les possibilités offertes aux concepteurs. Il est ainsi devenu aisé d'élaborer des documents électroniques intégrant des illustrations fixes, animées ou interactives. Ces informations illustrées peuvent être accompagnées d'explications verbales écrites et orales. Mais que sait-on réellement de l'efficacité de ces nouveaux documents ? Est-il possible de les améliorer et ainsi de favoriser leur compréhension ? De nombreuses recherches permettant de fournir des éléments de réponses à ces questions ont été réalisées en psychologie cognitive et ergonomique. Ce type de recherches permet aujourd'hui de mieux comprendre les processus cognitifs liés aux apprentissages à partir de documents électroniques, mais aussi de proposer des améliorations relatives à la conception de ces documents. L'objectif de cet ouvrage est de présenter une synthèse approfondie de ces travaux (plus de 450 références bibliographiques). Il est destiné à des étudiants en psychologie, ergonomie, sciences de l'éducation ou informatique, mais aussi à des professionnels concepteurs de documents (enseignants, ingénieurs, webmasters). L'ouvrage est structuré sur la base des types de documents qu'il est possible de concevoir (documents écrits illustrés ou non, documents auditifs, documents multimodaux). Pour chaque chapitre, les deux aspects "cognition" et "conception" sont systématiquement développés en parallèle 1) en spécifiant les processus liés à la compréhension du type de matériel évoqué et 2) en soulignant les conséquences en terme de conception.
La profession d'ergothérapeute dispose d'un langage international, hautement spécialisé et largement débattu. Les ergothérapeutes francophones y accèdent cependant difficilement, faute de lire en anglais. Cet ouvrage, basé sur le travail d'un groupe de projet du réseau européen des écoles d'ergothérapie (ENOTHE) autour de la terminologie, revisite, sélectionne, définit et traduit les principaux concepts contemporains de l'ergothérapie. II met en évidence leurs relations et les regroupe en quelques familles de manière à former un cadre conceptuel capable de rendre compte de la complexité des occupations humaines et des pratiques de l'ergothérapie. Afin de familiariser le lecteur avec les références internationales, l'auteur expose les différents sens que peut revêtir le vocabulaire employé dans la littérature. L'usage commun des termes est opposé à leur usage spécialisé qui soutient théoriquement la méthodologie mise en oeuvre dans les démarches d'analyse d'activités. d'évaluation et d'intervention.
Les troubles du spectre autistique (TSA) affectent l'individu dès son plus jeune âge dans ses différentes dimensions, et notamment psychomotrice. Ils conduisent à une situation de handicap nécessitant la mise en oeuvre d'un dispositif d'interventions thérapeutiques adapté dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. A la lumière des recherches les plus récentes, des recommandations de bonnes pratiques et tenant compte de la diversité des tableaux cliniques, les auteurs dessinent le cadre de l'intervention psychomotrice auprès des personnes avec TSA. Ils proposent d'abord un état des lieux des connaissances dans les domaines clés du développement et des particularités rencontrées dans l'autisme. Dans un second volet plus clinique, différents témoignages de pratiques (auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes) permettront au lecteur de se représenter la façon dont le psychomotricien peut aborder et travailler à ces différentes dimensions dans le cadre de son intervention.
Ecrit par plus de quarante spécialistes, ce premier tome présente l'ensemble des méthodes et des techniques d'évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux survenant à la suite d'une lésion cérébrale. Un ouvrage de référence unique... Par son ampleur, la richesse de sa documentation, la qualité de son iconographie et le souci constant de relier les cadres théoriques aux pratiques de l'évaluation, ce livre est unique en son genre en langue française. Après une introduction aux données de base de la neurologie, de l'électrophysiologie clinique et de l'imagerie cérébrale fonctionnelle, l'ouvrage couvre l'ensemble des pratiques d'évaluation des désordres cognitifs, socio-émotionnels et comportementaux rencontrés dans la pratique neuropsychologique. Entièrement actualisé, cette nouvelle édition revue et augmentée intègre les importants changements connus par la discipline au cours des dix dernières années dans l'ensemble des pays francophones. De nouveaux chapitres consacrés aux états de conscience modifiés, aux troubles de la cognition sociale ou encore à la dimension culturelle de l'évaluation en neuropsychologie viennent rejoindre ceux consacrés aux troubles du langage, de la mémoire, de l'attention, des fonctions instrumentales et des fonctions exécutives.