Système majoritaire et bicamérisme sous la Ve République

Whitehead est une énigme : mathématicien, logicien, il est aussi un métaphysicien de première grandeur. Il a la réputation d'être un auteur difficile. Ce n'est pas exact. Il est imaginatif et logique : il met en œuvre, dans la construction d'une philosophie de la nature, la liberté du mathématicien. Non qu'il propose une utopie spéculative : il ne redoute rien tant que d'échafauder un système. Il écoute l'univers. Il y a chez lui le même dessein de revenir aux choses elles-mêmes que dans la phénoménologie. Pourtant, l'esprit de l'entreprise est tout autre. Pour Whitehead, le but de la pensée spéculative est l'édification de la cosmologie. On ne peut donc pas penser l'univers sans la médiation des sciences : le regard que nous posons sur la réalité doit être originaire et instruit. En même temps, ce qui se révèle, c'est un devenir créatif. En nous et hors de nous, rien n'est fixe, immobile, durable. Il nous est enjoint à la fois de naître et de périr, sans pourtant sombrer dans le relativisme et le scepticisme. Lire Whitehead, c'est entrer dans un univers en essai.

Résumé : Le mot " illettrisme " est un néologisme (on parlait jadis d'échec scolaire) : il désigne les difficultés qu'éprouve une personne qui a été scolarisée pour lire, écrire ou faire des opérations mathématiques simples. On estime que, dans notre pays, 100 000 jeunes d'une classe d'âge sont dans ce cas. La lutte contre l'illettrisme " constitue une priorité nationale " (article 149 de la loi de 1984 sur l'illettrisme). L'Académie des sciences morales et politiques a demandé à huit spécialistes de l'éclairer sur quatre problèmes : l'évaluation statistique de l'illettrisme des élèves et des adultes ; la connaissance des processus neurophysiologiques, cognitifs et linguistiques qui interviennent dans l'apprentissage de la lecture ; l'appréciation des conséquences psychologiques et sociales que la difficulté pour lire et écrire occasionne dans nos sociétés ; l'état de la formation des professeurs des écoles en France et dans quelques autres pays. Le lecteur découvrira ici comment on confectionne une enquête statistique sur les compétences en lecture. Il verra que, quand il lit, il utilise deux stratégies, tantôt devinant, tantôt épelant les mots, mais que, pour les lecteurs débutants, ces deux façons de faire sont d'une efficacité inégale. Il se fera une idée des difficultés accrues que la vie moderne fait peser sur les lecteurs déficients. Il prendra la mesure de la profonde transformation que l'école a vécue, avec la prolongation de la scolarité et l'augmentation massive des élèves et des professeurs. Il comprendra enfin que, si l'illettrisme est un mal, il existe des remèdes pour le réduire et que, en particulier, la formation professionnelle initiale et continue des professeurs des écoles est l'élément essentiel.

Résumé : Comment aider son enfant à comprendre ses émotions ? A mieux vivre sa colère, sa frustration, son angoisse, ses peurs, etc. ? Si vous voulez plus de calme à la maison mais ne savez plus comment faire, ce coffret est fait pour vous ! Parce qu'il faut bien le reconnaître, il est parfois difficile de ne pas se laisser gagner par les ressentis de son enfant. Alors avant que cela explose, Noémie de Saint-Sernin propose les Animotions ! Grâce aux outils et aux activités ludiques et pratiques proposés dans cette boîte, votre enfant pourra nommer ses émotions, vous les faire partager et ainsi les désamorcer avant qu'elles le submergent. Ce coffret comprend : - un livre en couleurs qui présente les émotions, leur rôle, 14 histoires à lire et les activités. - 59 cartes Animotions, Girafe, Lion, Panda, Ourson, Chouette, Koala, Tigre, Poulette, Cochonette, Zèbre, Hippo, Eléphant, Grenouille... - 1 grande carte avec l'échelle de la colère. - Une série de 8 vidéos, à destination de l'enfant, tournées avec des marionnettes, pour apprendre à gérer les crises dans les situations du quotidien.