La guerre en question. Conflits contemporains, théorie politique et débats normatifs

Tout commença, ce jour-là, par une drôle d'impression. Sans le savoir, Franca va entraîner ses s?urs cadettes, Carmela et Tomasina, dans une aventure hors du commun, à la recherche d'une reine mystérieuse, dans un monde à la fois inquiétant et fascinant. Quel sort attend l'inséparable trio ?

Depuis que sa grande soeur Franca s'est fait de nouvelles amies, Carmela, le coeur serré, se sent abandonnée. Alors elle décide d'aller se promener toute seule. Qui sait où ses pas la mèneront ? Ce que va découvrir Carmela est si fabuleux, si époustouflant, et si réconfortant, que plus jamais elle ne verra les choses de la même façon : ni ses petits tracas, ne le monde extérieur, ni, surtout elle-même.

Résumé : Wakamé, dulse, haricot de mer, laitue de mer, nori, kombu royal... Les algues sont de véritables bombes de protéines, vitamines et nutriments. Quelles sont leurs saveurs ? Comment les cuisiner ? Avec quoi les associer ? Découvrez dans ce livre toute la richesse de la cuisine aux algues. Pesto, falafels, croque-monsieur, lasagnes, nouilles sautées, ceviche, tarte salée, bowls, brownie, banana bread, tarte au citron... Les algues se déclinent à toutes les sauces et deviendront bientôt un incontournable de votre cuisine quotidienne.

Au sortir des conflits violents, ou après de graves atteintes aux droits de l'homme, se pose la question de ce que les sociétés peuvent faire de leur passé criminel. Parmi les dispositifs de justice mis en place dans ces contextes transitionnels figurent, lorsqu'ils ont lieu, des processus judiciaires ou extra-judicaires et des instruments relevant de la justice transitionnelle. Mais ce que les sociétés font de leur passé criminel, les récits relevant de l'histoire ou de la mémoire publique, se trouve aussi à l'école. L'enseignement de l'histoire revêt une fonction d'instruction, mais aussi de mémoire et de formation civique. Il est souvent le lieu d'une refondation de la nation - fut-il celui d'un imaginaire partagé. Comment enseigne-t-on le passé violent, son jugement par la justice pénale internationale, ou les droits de l'homme ? A partir d'une série d'études, cet ouvrage enquête sur la manière dont on enseigne le passé violent et sa saisie par la justice pénale ou par des institutions extra-judiciaires. Parce que l'espace scolaire cristallise des questions qui vont au-delà des questions pédagogiques, il s'inscrit à la croisée d'une réflexion sur la justice et sur l'éducation. Avec les contributions de Magali Bessone, Emiliano Buis, Claude Carpentier, Bertrand Lécureur, Lydia Aït Saadi-Bouras, introduction de Julie Saada.