Adolescence et devenir-adulte. Entre ruptures et continuités

Résumé : Cet ouvrage contribue à l'analyse et à la compréhension de la place de la violence dans la dynamique de la vie institutionnelle. Il s'agit d'appréhender la violence comme le témoin de modalités pathologiques d'organisation des liens au sein des institutions. A partir de là, il est possible d'envisager les modalités de traitement et de transformation de la violence (les solutions à la violence) déployées dans les institutions, modalités que l'on peut décrire comme des figures de l'institution. Les figures de l'institution proposent la description de modalités d'organisation des liens à l'intérieur de l'institution, liens qui se situent entre alliances inconscientes aliénantes et alliances inconscientes structurantes ; elles contribuent paradoxalement au traitement de la violence et plus largement des problématiques mobilisées par les sujets qui y sont accueillis... Cet ouvrage propose d'une part des repères pour penser la violence dans l'institution et d'autre part suggère des modalités d'accompagnement des équipes et des institutions sur la voie du traitement et de la transformation de la violence. Cet ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels qui prennent soin des personnes accueillies dans les institutions éducatives, sociales, pédagogiques, soignantes ou pénitentiaires. Les professionnels des équipes, qui font au quotidien l'expérience de la violence (éducateurs, enseignants, infirmiers, travailleurs sociaux, surveillants de prison.), ainsi que ceux qui ont en charge l'accompagnement de ces équipes (psychologues, psychiatres, cadres ou personnels de direction...) y trouveront de quoi nourrir une pensée de la violence, à même de soutenir une posture de dégagement à l'égard du risque, toujours agissant et des réponses en miroir des vécus traumatiques mobilisés par la violence.

Dans la pratique clinique comme dans la recherche, la question des processus de changement est bien souvent au coeur des préoccupations du clinicien. Il s'agit pour lui de comprendre, d'accompagner et d'évaluer les aménagements et réaménagements psychiques qui ponctuent la vie du sujet dans les différentes étapes de son développement et/ou de son histoire de vie. Si les épreuves projectives peuvent apporter une contribution précieuse à l'approche des processus de changement, mais également être envisagées dans leur fonction de mobilisation et de soutien de ceux-ci, d'autres dispositifs et/ou situations de la clinique se trouvent en mesure d'en interroger les enjeux et les formes expressives. C'est ce dont témoigneront les contributions de ce nouveau numéro de Psychologie clinique et projective.

Cet ouvrage synthétise toutes les données des épreuves projectives dans le cadre de l?examen psychologique (enfant/adolescent/adulte). Illustré de nombreux cas cliniques, il est à jour des dernières recherches menées sur ce thème.

Petite cité médiévale située à une quinzaine de kilomètres à l'ouest de Thonon-les-Bains et à une vingtaine à l'est de Genève, Yvoire occupe un éperon qui s'avance dans le lac Léman. Au cours du Moyen Age, cette position stratégique l'a plongé au centre des guerres entre la Maison de Savoie et les seigneurs de Faucigny alliés au comté de Genève. C'est le comte Amédée V, au début du 14e siècle, qui en fit le bourg fortifié que l'on peut encore observer aujourd'hui. Cet ouvrage vous invite, grâce à une iconographie riche et inédite, à une flânerie entre les remparts d'Yvoire au fil du temps et de ses rues pittoresques.