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Trouver sa voie. Réorienter sa carrière et sa vie en accord avec ses motivations
Rodach Gérard ; Goz Aviad
ESF
23,35 €
Épuisé
EAN :9782710120704
Notre époque nous offre de plus en plus de liberté dans notre vie privée, sociale ou professionnelle. Si elle présente de nombreux avantages, cette liberté peut aussi susciter l'inquiétude et entraîner une incapacité à prendre les décisions inhérentes à nos orientations: "Vers quoi se diriger?", "Comment faire?", etc. Organisé autour de la métaphore de la boussole, N.E.W.S., véritable modèle de navigation, propose une question, un niveau de réflexion et des outils à chacun des quatre points cardinaux, assimilé à un type de blocage: Le NORD ("Vers où?") vous permettra d'identifier votre cap et de définir les objectifs qui vous sont propres. L'EST ("Pourquoi?") vous aidera à vous reconnecter à vos valeurs profondes et à vos motivations. L'OUEST ("Comment?") servira à la planification et à la mise en oeuvre de stratégies et de savoir-faire pour atteindre les résultats désirés. Enfin, le SUD ("Pourquoi pas?") facilitera la mise à jour de vos blocages et vous aidera à les dépasser. Un programme original et innovant pour naviguer et réorienter votre carrière et votre vie!
Comment surmonter un licenciement, une période de "placard" ou de chômage ? Comment relancer sa carrière en changeant de métier ou de secteur ? Pour mieux vivre ces situations difficiles et rebondir quel que soit le contexte, découvrez dans ce guide pratique toutes les solutions pour : tirer les leçons de vos échecs et repartir du bon pied ; gérer vos émotions et rester confiant ; identifier vos besoins, vos motivations et vos compétences ; construire de nouveaux projets et retrouver une situation professionnelle épanouissante. Un guide indispensable pour donner rapidement un nouvel élan à votre carrière !
Résumé : Vous manquez de temps, les projets s'entassent sur votre bureau et vous ne savez plus où donner de la tête ? Il faut faire quelque chose ! Ce guide pratique, organisé en cinq grandes parties, va vous permettre, à l'aide d'outils, de cas pratiques et de questionnaires, de mieux gérer vos priorités, de gagner du temps et de savoir prendre du recul grâce à la méthode " focus " : appréciez les Faits : vos réalisations et votre rapport au temps; partez de vos Objectifs pour définir vos priorités; développez vos Compétences en termes de gestion du temps et des priorités; améliorez les lisages que vous en faites; faites progresser votre Savoir-faire pour un meilleur rapport à autrui.
Ras - le - bol, usure, envie de réaliser un rêve assoupi... : vous avez sûrement déjà connu cette envie de changer tout ou partie de votre vie ! Comment être en accord avec soi-même ? Comment donner un sens à sa vie ? Trouver le sens à donner à votre vie suppose une démarche qui vous permette de concilier votre projet, vos valeurs, la levée des freins qui vous entravent et d'avoir un plan d'action cohérent. Pour cela, vous vous appuierez sur la méthode N.E.W.S. organisée autour de la métaphore de la boussole : Le Nord (" Vers où aller ? ") vous permet d'identifier votre cap et de définir vos objectifs. L'est (" Pourquoi ? ") vous aide à vous reconnecter à vos valeurs et à vos motivations. L'ouest (" Comment ? ") sert à l'élaboration d'un plan d'action. Enfin, le Sud (" Pourquoi pas ? ") vous aide à dépasser vos blocages. Par des explications, des mises en situation et des exercices, l'auteur vous livre un ouvrage " clés en main " pour donner plus de sens à votre vie.
Dans un univers incertain, il est plus que jamais indispensable de définir un positionnement en rapport avec son environnement et ses concurrents, que ce soit à son niveau ou à celui de son équipe, de son service ou de son entreprise. De l'analyse de l'existant au suivi dans le temps, en passant par un examen raisonné des divers choix qui se présentent à vous, la stratégie que vous mettrez en oeuvre vous permettra un processus d'adaptation permanent à votre environnement. Pour sortir du court terme, utilisez les outils adéquats de la stratégie d'entreprise! À la fois guide et mode d'emploi, cet ouvrage résolument pratique, permet de: réaliser un diagnostic interne et externe, scénariser les avenirs possibles, traduire sa stratégie en objectifs clairs, impliquer ses équipes, faire vivre sa stratégie dans la durée. Vous donnerez ainsi un sens partagé par tous à vos actions et construirez un avantage concurrentiel durable. Biographie de l'auteur Gérard Rodach dirige Dalett (www.dalett.com), un cabinet de conseil et de formation spécialisé dans le développement des équipes et l'accompagnement du changement permanent. II est l'auteur de plusieurs livres sur ces thèmes, notamment "Changer de job" chez ESF éditeur. Il est maître de conférences à Sciences-Po. Vous pouvez le retrouver sur son blog: vwvw.herculemartinmanager.com et actualiser ainsi cet ouvrage.
Développer l'es rit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd'hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d'effectuer les choix pertinents pour le bien de tous. Composante essentielle de notre enseignement, l'esprit critique est, en réalité, l'autre face de l'exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit s'appliquer. Et pourtant, développer une pensée libre n'a rien d'évident. Nombre d'enseignants se trouvent démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés. L'esprit critique, dont il est ici question, vise donc à permettre à tout un chacun d'acquérir des connaissances et de s'émanciper de ses croyances. Dans un seul but, que la vérité nous rende libres ! Découpé en 26 courts chapitres, la nouvelle édition enrichie de Former l'esprit critique se veut un véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien. Etayé de nombreux exemples pratiques, il montre comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en oeuvre l'esprit critique.
Les expériences de "classe inversée" apparaissent aujourd'hui prometteuses. Alors que, dans les "classes traditionnelles", on "fait cours" à l'Ecole avant d'envoyer les élèves "travailler" chez eux, dans les "classes inversées", le professeur propose aux élèves de prendre connaissance d'un exposé enregistré ou d'une séquence illustrée puis les accueille en classe pour répondre à leurs questions et les accompagner dans la réalisation d'exercices ou de projets... On comprend que ce modèle pédagogique soit particulièrement attractif : à l'ère du numérique, au moment où tant de ressources documentaires sont disponibles, le professeur voit ainsi son rôle renouvelé et peut se consacrer pleinement à l'appropriation des connaissances. Mais il ne faut pas, pour autant, basculer dans la naïveté spontanéiste. Prendre connaissance d'une information ou regarder une vidéo pour en tirer quelques enseignements ne vont pas de soi et le risque existe que beaucoup d'élèves n'en profitent guère. De même, interroger le professeur pour mieux comprendre un phénomène, faire un exercice de manière autonome ou travailler en petits groupes pour résoudre un problème ne sont pas des comportements faciles à mettre en oeuvre. Etre intellectuellement actif, s'engager dans un travail et le mener à bien ne se décrète pas, cela se forme. Et, précisément, l'ouvrage d'Alain Taurisson et de Claire Herviou nous montre comment faire. Prenant appui sur des travaux scientifiques éprouvés et des expérimentations solides, présentant les références théoriques nécessaires et donnant de très nombreux exemples d'outils utilisables, les auteurs fondent une véritable "pédagogie de l'activité", garantissant pleinement l'engagement de chaque élève tant dans la prise d'information que dans l'assimilation et le réinvestissement des connaissances. Ils font ainsi de la "classe inversée" une véritable "pédagogie alternative". Au service de la réussite de toutes et tous. Et pour retrouver le bonheur d'enseigner...
Malarewicz Jacques-Antoine ; Godin Jean ; Benoit J
Résumé : Ce livre parle de communication hypnotique. Cette communication est à la fois particulière, voire suspecte dans l'esprit du public et même des praticiens. Elle peut être banalisée mais aussi merveilleusement créatrice. Les auteurs, Jacques-Antoine Malarewicz et Jean Godin montrent comment Milton H. Erickson a démythifié l'hypnose et l'a utilisée comme fondement d'une redéfinition de nombreuses entreprises psychothérapiques. Ayant utilisé l'hypnose pendant toute une vie de psychiatre psychothérapeute. Milton H. Erickson, longtemps président de la Société américaine d'hypnose thérapeutique, se refusant à construire une théorie, a fondé une nouvelle pratique marquée par l'obstination, la générosité, le sens inventif que lui ont appris ses propres handicaps et, en particulier, par un humour plus parlant que toute technicité. Pour ses patients, ses amis, ses élèves, M. H. Erickson a ouvert de nouveaux horizons. Grâce à son génie de la communication simultanée avec le conscient et l'inconscient d'autrui, il a créé des actes thérapeutiques originaux et efficaces. Les exemples cliniques de cet ouvrage font percevoir, à la fois, l'habileté du psychothérapeute créateur d'un champ relationnel approprié à chaque cas et l'ouverture offerte aux capacités latentes de solutions apportées par le patient à sa propre cure. Dans ces voies nouvelles, les auteurs figurent parmi les premiers en France à pouvoir nous transmettre cette pratique de l'hypnose moderne.
Ce livre décrit la pédagogie Montessori et comment celle-ci, jusqu'à maintenant largement réservée à l'école privée, peut s'intégrer avec pertinence dans une pratique de classe à l'école publique en respectant à la fois sa propre quintessence et les objectifs de l'Education nationale. La confiance en soi, la motivation, la curiosité, la maîtrise de soi et les capacités d'adaptation sont des qualités indispensables et déterminantes pour s'intégrer au monde de demain. Leur développement est l'objectif premier de cette pédagogie qui propose un enseignement individualisé, respectant le rythme d'apprentissage de chaque enfant. Ce livre est le seul à l'heure actuelle à présenter une expérience concrète d'enseignement Montessori dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y puiser tous les éléments nécessaires pour comprendre, à travers un éclairage actualisé, cette pédagogie et démarrer des ateliers Montessori dans leur classe. Les parents peuvent saisir les enjeux de celle-ci et comprendre combien il est important de ne pas dissocier scolarité et développement de la personnalité de l'enfant.