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Réussir son 1er cycle en psycho. 2e édition revue et augmentée
Piolat Annie ; Vauclair Jacques
DE BOECK SUP
15,00 €
Épuisé
EAN :9782804108427
1. Vous voulez être psychologue: qu'est-ce à dire?Votre baccalauréat en poche (ou tout diplôme équivalent), vous pensez autrement votre vie en passant du statut de lycéen à celui d'étudiant. Vous choisirez des études pour exercer un métier qui vous paraît attirant, impliquant et qui vous semble correspondre à l'image que vous voulez avoir de vous-mêmes et de votre relation aux autres et au monde du travail. Imaginez que peu de temps après le bac, une amie vous dise «Je vais faire un doctorat en médecine». Vous savez alors qu'en tant que professionnelle de la santé cette personne souhaite «soigner», c'est-à-dire aider les hommes et les femmes à retrouver un état de fonctionnement physique et physiologique satisfaisant. Vous savez aussi que les études qui conduisent au diplôme de «docteur» sont très sélectives, longues et difficiles. Mais, plus encore, vous pensez aux différentes spécialités médicales et vous lui demandez alors «Seras-tu cardiologue, gynécologue, ophtalmologue, gastro-entérologue, psychiatre, radiologue, pédiatre, cancérologue, phoniatre, ou encore médecin du sport, du travail, médecin généraliste, etc.?». Bref, le concept de «médecin», vous a semblé insuffisant pour imaginer sa future pratique professionnelle et vous souhaitez avoir des précisions. Puis, en réponse à son interrogation, vous dites à cette amie «Et moi je veux être psychologue». Elle s'exclame alors «Oh là là, tu veux savoir qui je suis et tout ce qui me passe par la tête. Tu as raison j'aime bien parler avec toi!». Etes-vous sûrs que vous échangez ainsi à propos d'une pratique professionnelle réelle? Etes-vous sûrs que vous pourriez lui décrire le métier réellement exercé par les différentes catégories de psychologues? Etes-vous sûrs que votre amie ne réduit pas votre future profession à l'image stéréotypée du psychologue véhiculée par les romans, les films, à savoir celle d'une personne qui fait passer des tests lors d'un entretien d'embauché ou celle d'un psychologue qui, assis légèrement en retrait d'une personne allongée sur un divan, prend quelques notes pendant qu'elle parle et ce durant des années?
L'écriture fixe la parole, tout en permettant de communiquer et penser. Dans cet ouvrage interdisciplinaire, linguistes, neurologues, psychologues et pédagogues livrent leurs travaux sur le fonctionnement de l'écriture. Du geste à la pensée, du fonctionnement standard aux troubles, de l'apprentissage à la maîtrise de l'activité, des contextes d'exercices les plus standards à la création, l'écriture est pensée sous des angles divers. Les 14 contributions informent le lecteur selon quatre grandes approches : le rôle du fonctionnement cérébral dans la maîtrise du geste ; celui des types d'écriture et des difficultés orthographiques qu'elles provoquent ; l'impact des situations de production écrite (rédaction en langue seconde, prise de notes, ordinateur) et de la diversité des adaptations ; enfin la création, celle que l'on découvre dans les textes d'enfants mais aussi dans les scénarios de film, celle qui dit la symbolique de l'écriture.
La recherche documentaire est une des activités intellectuelles la plus fréquemment réalisée par les étudiants, les doctorants et les professionnels de l'enseignement et de la recherche. Située classiquement dans les bibliothèques au contact des catalogues et des documents de papier, cette recherche est maintenant radicalement transformée par la diffusion des informations scientifiques et techniques sur Internet comme le met en évidence ce livre. Avec cet ouvrage de méthodologie du travail universitaire (MTU), le lecteur est convié à identifier les stratégies et les connaissances qu'il mobilisera pour maîtriser l'ensemble du processus de recherche. Pour progresser, il doit (1) mieux se représenter l'environnement documentaire (types de documents, catalogues documentaires, bases de données informatisées); (2) savoir pourquoi et comment sont indexés le contenu (mots-clés, résumé, index) et le contenant (normalisation de la référence) de différents types de documents; (3) évaluer la pertinence des documents récoltés et savoir les exploiter (types de lecture, prise de notes); (4) respecter, lors de la restitution des informations (fiche de lecture, mémoire de recherche, thèse, article scientifique) les normes de citation et d'élaboration d'une bibliographie. Les exemples de documents et de bases données qui servent d'illustrations aux techniques de recherche et d'exploitation de documents sont empruntés à la psychologie et à des disciplines connexes en sciences cognitives et sciences du comportement (linguistique, éthologie, neurosciences, médecine). Toutefois, les savoirs et savoir-faire détaillés dans ce livre pourront facilement être étendus à d'autres disciplines universitaires et d'autres domaines de recherche. Biographie de l'auteur Annie Piolat est Professeur de Psychologie à l'Université de Provence et membre du Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Émotion. Elle est spécialiste du traitement de l'information et de la production écrite de textes.
Résumé : Les situations dans lesquelles les individus sont conduits à prendre des notes sont très fréquentes et variées, au point que cette activité peut paraître suffisamment familière pour que les "noteurs" croient savoir l'exercer efficacement. Toutefois, les lycéens et les étudiants ont tous ressenti des difficultés à maîtriser cet outil, rarement enseigné alors qu'il est indispensable à l'apprentissage des connaissances et à la réussite aux examens. De même, dans le monde du travail, sa maîtrise est fréquemment requise. Cet ouvrage propose à tout un chacun d'améliorer la pratique de la prise de notes, et d'en comprendre tous les ressorts.
Résumé : L'histoire est condensée, le drame exacerbé, avec comme fil rouge le complot fomenté par Iago contre Othello. Iago, le génie manipulateur mise, comme un joueur de poker, sur le destin des autres. Vulnérables, les amours de Desdémone et Othello deviennent sa cible privilégiée. Il les broie insidieusement. Face à lui, Othello est inéluctablement entraîné vers le pire. De la différence du Maure de Venise à la prise de parole de Desdémone ici érigée en héroïne tragique, figure non de victime mais d'amour de la civilisation Manuel Piolat Soleymat et Razerka Ben Sadia-Lavant explorent l'ancrage oriental de cette fable sur l'altérité.
Résumé : Il n'y a pas de meilleure introduction aux mathématiques que l'étude de son histoire. Résumant vingt-six siècles de découvertes sur les figures et sur les nombres, cette histoire des mathématiques ne demande aucune connaissance préalable. Le lecteur y retrouvera l'intérêt qu'ont porté aux mathématiques des savants comme Euclide, Descartes ou Pascal. Il y verra aussi comment elles ont permis à Einstein de bouleverser notre vision du monde ou encore comment elles ont rendu possible les plus récents développements de l'informatique et des télécommunications.
La profession d'ergothérapeute dispose d'un langage international, hautement spécialisé et largement débattu. Les ergothérapeutes francophones y accèdent cependant difficilement, faute de lire en anglais. Cet ouvrage, basé sur le travail d'un groupe de projet du réseau européen des écoles d'ergothérapie (ENOTHE) autour de la terminologie, revisite, sélectionne, définit et traduit les principaux concepts contemporains de l'ergothérapie. II met en évidence leurs relations et les regroupe en quelques familles de manière à former un cadre conceptuel capable de rendre compte de la complexité des occupations humaines et des pratiques de l'ergothérapie. Afin de familiariser le lecteur avec les références internationales, l'auteur expose les différents sens que peut revêtir le vocabulaire employé dans la littérature. L'usage commun des termes est opposé à leur usage spécialisé qui soutient théoriquement la méthodologie mise en oeuvre dans les démarches d'analyse d'activités. d'évaluation et d'intervention.
Résumé : Destiné à des non-physiciens, partant notamment de l'étonnement provoqué par certains phénomènes quantiques, les deux premières éditions de cet ouvrage ont contribué à faire entrer la physique quantique dans la culture générale.
Les troubles du spectre autistique (TSA) affectent l'individu dès son plus jeune âge dans ses différentes dimensions, et notamment psychomotrice. Ils conduisent à une situation de handicap nécessitant la mise en oeuvre d'un dispositif d'interventions thérapeutiques adapté dont la rééducation psychomotrice peut constituer un élément. A la lumière des recherches les plus récentes, des recommandations de bonnes pratiques et tenant compte de la diversité des tableaux cliniques, les auteurs dessinent le cadre de l'intervention psychomotrice auprès des personnes avec TSA. Ils proposent d'abord un état des lieux des connaissances dans les domaines clés du développement et des particularités rencontrées dans l'autisme. Dans un second volet plus clinique, différents témoignages de pratiques (auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes) permettront au lecteur de se représenter la façon dont le psychomotricien peut aborder et travailler à ces différentes dimensions dans le cadre de son intervention.