Les stratégies d'apprentissage. Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs
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Épuisé
EAN :
9782200345358
Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap. Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie...). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
Catégories
| Nombre de pages | 251 |
|---|---|
| Date de parution | 25/09/2006 |
| Poids | 413g |
| Largeur | 160mm |
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Plus d'informations
| EAN | 9782200345358 |
|---|---|
| Titre | Les stratégies d'apprentissage. Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs |
| Auteur | Perraudeau Michel |
| Editeur | ARMAND COLIN |
| Largeur | 160 |
| Poids | 413 |
| Date de parution | 20060925 |
| Nombre de pages | 251,00 € |
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