Calcul des structures en béton. Guide d'application de l'Eurocode 2, 4e édition

Conquérants et organisateurs, les Romains ont su assimiler les apports des peuples soumis, notamment ceux de la civilisation grecque, pour les diffuser jusqu'aux frontières de leur immense empire. Sans dissimuler les aspects sombres d'une histoire pleine de fureur, de souffrances et d'inégalités, ce livre fait justice des clichés sur les Romains " éternels décadents " (Néron !) ou " vaillants guerriers, mais au fond si stupides " (Astérix...). En rappelant ce qu'ils ont pensé et raconté d'eux-mêmes et des autres, en mettant en lumière leur capacité permanente d'intégration des étrangers vaincus à la citoyenneté romaine, Jean-Marie Pailler a cherché à fournir les points de repère et les éléments de réflexion sur ce qu'est, pour notre temps, l'héritage antique de la Rome païenne et chrétienne.

L'Histoire de l'éducation dans l'Antiquité, qu'Henni-Irénée Marrou (1904-1977) publie en 1948 aux éditions du Seuil alors naissantes, est une ?uvre de science et d'engagement. ?uvre de science écrite par un historien spécialiste de saint Augustin qui livre là sa première grande synthèse, couvrant plus de treize siècles d'histoire, depuis Homère jusqu'aux " préludes à la renaissance carolingienne ". ?uvre lue et méditée, dans ses éditions successives, par nombre d'étudiants, d'enseignants, de femmes et d'hommes "de culture". ?uvre d'engagement aussi, car le livre ne peut être dissocié de son contexte d'élaboration et de maturation, pendant les années 1940-1945, lorsque Marrou, professeur à la Faculté des Lettres de Lyon, participe avec ses étudiants au mouvement de la Résistance. Le livre ici proposé a pour visée principale d'analyser ces deux dimensions de 1'Histoire de l'éducation dans l'Antiquité et leurs interférences. Les traditions éducatives de l'Antiquité classique, grecque et romaine, reconstituées avec érudition par l'historien Marrou, tiennent aussi lieu, pour l'homme engagé, de plus sûr rempart contre toutes les formes de barbarie, dont le présent, dans l'Italie et l'Allemagne des années 1920 et 1930 (Marrou vécut à Rome et à Naples à ce moment) lui offrent deux illustrations extrêmes. Chacune des relectures s'efforce donc de préciser comment Marrou aborde les thèmes propres à l'historien des sociétés anciennes en fonction de l'urgence du très contemporain. Puis leurs auteurs analysent ce que les renouvellements de la recherche, depuis plus de cinquante ans, ont apporté, infléchi, rectifié parfois, à partir des ressources croisées de la philologie et de l'histoire dans ses différentes approches : histoire culturelle, histoire de l'éducation, histoire littéraire, anthropologie historique...

Résumé : Moins de deux ans et demie après la parution de la deuxième édition, cette troisième édition mise à jour du guide d'application prend notamment en compte les ultimes modifications apportées aux articles de l'Eurocode 2 publiées par l'Afnor avec qui la collection est coéditée.Un chapitre inédit porte sur les règles de construction des réservoirs tandis que tous les exercices, méliorés et enrichis à l'appui de l'enseignement délivré par l'auteur, ont eux aussi été  revus sur la base des dernières réflexions du groupe de la commission française de l'Eurocode 2, lesquelles ont abouti à la rédaction de nouvelles recommandations professionnelles relatives à l'interprétation de l'Eurocode. Traitant de nouveaux sujets,  ces recommandations ont elles aussi été intégrées à la refonte du présent volume.