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Peindre, métaphore et symboles. Imaginaire, émotions et vrai de vrai
Odier Evelyne
CHRONIQUE SOCIA
23,90 €
Épuisé
EAN :9782385480028
Depuis la nuit des temps, les humains dessinent et peignent des symboles sur les supports qui se trouvent à portée de leurs mains ; depuis la nuit des temps, les humains inventent et racontent des histoires et des mythes. En effet, les symboles et les métaphores sont une grande aide dans la communication : ils touchent notre émotion et notre imaginaire. En utilisant symboles et métaphores, nous pouvons ainsi oser certaines confidences qui seraient impossibles autrement. Les métaphores nous aident aussi à faire passer des messages de façon indirecte, ce qui aide à contourner les résistances : chacun est libre de l'interpréter à sa guise, car elle peur cacher plusieurs significations, comme le rêve, comme la poésie. Notre interlocuteur ne se sent pas attaqué, son amour propre est sauvegardé, donc ses défenses sont moins mobilisées, il peut entendre ce qu'il veut (et surtout ce qu'il peut), et le reste du message fera son chemin, en souterain. Dans un atelier d'arts plastiques, nous pouvons rencontrer deux types de métaphores : celles qui viennent de la manière de peindre, de la technique utilisée, et celles qui viennent du motif représenté. En effet, des actions aussi courantes que colorier, découper ou poser des pointillés, peuvent être vus simplement de manière technique, utilitaire ou comme la métaphore d'une action visant symboliquement à modifier le réel. Il y a ensuite toutess les métaphores et tous les symboles qui viennent du motif représenté, que ce motif soit figuratif ou abstrait.
Miss Bliss, une adolescente fascinée par L'Idiot de Fédor Dostoïevsky voit soudain sa vie basculer entre son monde hallucinatoire et la réalité. D'une fenêtre de la maison qu'il habitait à Vevey, Fédor se manifeste en jetant à son admiratrice quelques feuillets de son manuscrit ainsi qu'un mystérieux dessin. Le réel se transforme, les personnages s'incarnent et entrent dans un jeu qui tisse la trame dramatique du roman autour de Miss Bliss émerveillée. Tout est magnifié dans un espace temps où s'expriment les pulsions les plus lumineuses et les plus sombres en une poursuite effrénée de la liberté.
Ceci est une histoire absolument véridique : moi, Jo Scribouilla, j'ai vu de mes propres yeux des lettres sortir d'un encrier ! Certaines ont jailli complètement isolées, d'autres s'aidaient et se tenaient par la main pour former des mots. Elles se sont enfuies, et je les ai suivies. J'ai dessiné ces scènes extraordinaires, mais, pas toutes. J'ai besoin de ton aide pour compléter les images et les textes. Deviens à ton tour auteur-illustrateur ! Il manque ici beaucoup de choses que ce livre devienne NOTRE livre ; à toi de le terminer. Il manque tout d'abord des couleurs. Alors prends crayons et feutres et colorie les mots, en utilisant les couleurs et les graphismes qui expriment le mieux les situations décrites. Ensuite, il reste de la place pour que tu complètes le texte et les dessins. Ecris et dessine pour donner ta vision des choses, en t'appuyant sur les explications que tu trouveras dans le cahier d'activités. Il s'agit ici d'anti-coloriages pacifiques, philosophiques, éthiques et utopiques. La petite histoire racontée ici permet de mettre des mots sur des émotions, des ressentis et des valeurs, pour en discuter, pour chercher comment vivre ensemble de façon harmonieuse. Compléter ce livre, c'est donc dessiner de façon ludique et créative, mais c'est également s'exprimer, écrire et réfléchir dans le cadre de petits ateliers philo.
Résonances est une collection qui entend offrir l'essentiel des connaissances indispensables et incontournables permettant l'approche et l'étude efficace d'oeuvres littéraires.
Résumé : Le psychologue humaniste Cari Rogers a développé l'Approche Centrée sur la Personne dès les années 1940. Cette pratique se focalise sur les ressources internes du "client" et sa relation privilégiée avec le thérapeute, dans laquelle écoute et présence tiennent une place majeure. En démontrant la puissance de concepts comme la compréhension empathique, le regard positif inconditionnel ou la congruence, Cari Rogers a définitivement marqué l'histoire de la psychologie. Geneviève Odier associe avec pertinence théorie et pratique de l'Approche Centrée sur la Personne. Son ouvrage s'adresse aux professionnels de la psychothérapie et de la relation d'aide. Il intéressera également les personnes en thérapie et tous ceux qui s'interrogent sur les conditions d'une vie harmonieuse. La pensée de Cari Rogers nous confronte en effet au courage de regarder profondément en nous-mêmes. Selon lui, seul celui qui se comprend vraiment peut réaliser tout son potentiel, s'épanouir et vivre en lien avec son environnement.
Cet ouvrage est un ensemble de témoignages et de réflexions sur la parentalité dans le cadre de l'adoption, écrit par huit femmes dont sept élèvent seules leurs enfants. Adopter un enfant, cet événement extraordinaire, au sens propre du terme, déclenche une explosion de sentiments, bien sûr, mais pose aussi une multitude de questions. Durant plusieurs années, elles ont questionné collectivement leur vécu avec leurs enfants, puis ont décidé d'en faire un livre pour transmettre cette expérience partagée au plus grand nombre. Ces mères ne donnent pas de ficelles, pas de modèle, elles disent leurs émotions, leurs manières de guider leur enfant à travers ses propres questions sur son origine, son abandon et son adoption. Ce livre s'adresse aux parents adoptants, à leur entourage, aux professionnels concernés par l'adoption et à tous ceux et celles qui s'intéressent à la question de la parentalité. Ils trouveront, notamment, des réflexions autour du désir d'être mère, de la question des parents d'origine, de l'accompagnement d'un enfant dans ce double mouvement qu'est l'abandon/adoption. Il dit aussi la force d'un groupe spontané d'échanges entre pairs dans la durée.
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable. Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental. A l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Etre sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer. Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.
Biographie de l'auteur Michel Hermier, formateur et écoutant au sein de différents lieux découte, contribue à la formation découtants notamment bénévoles au sein dassociations.
Un monde du travail toujours plus sélectif laisse souvent sur la touche les jeunes que la vie, en raison de difficultés ou d'échecs répétés, a rendus plus vulnérables. Comment, dès lors, les aider à mobiliser leurs ressources pour qu'ils reprennent confiance en eux et croient, à nouveau, en la possibilité d'apprendre un métier ? Un accompagnement individualisé peut, en fait, contribuer à les soutenir dans la définition et la concrétisation d'un projet de vie. Cet ouvrage est le résultat d'une étude effectuée en Suisse romande auprès de travailleurs sociaux spécialisés dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle. Il recense une quarantaine d'outils utilisés en entretien, ainsi que des propositions de résolution de situations concrètes illustrant les difficultés que rencontrent ces jeunes. Ces différents éléments sont ensuite discutés afin de mieux comprendre les caractéristiques de cette forme d'intervention. Les professionnels actifs dans l'insertion des jeunes adultes trouveront dans ce livre matière à alimenter leur réflexion sur leur propre pratique. Il s'adresse, plus généralement, à toute personne concernée par cette question sociale.