Les espaces d'écoute dans l'Ecole. Liens avec les parents et entre les enseignants

Les enjeux de la société de l'information et du numérique traversent de larges domaines des sciences sociales et humaines. Dans cet ouvrage, il s'agit d'interroger, dans une perspective de croisement disciplinaire et critique, ce en quoi l'utilisation combinée de moyens informatiques, électroniques et des procédés de télécommunication contribue à l'édification de sociétés de l'information ouvertes, transparentes et démocratiques, au développement de l'économie numérique ainsi qu'à la production, la circulation et la protection des biens numériques dans l'espace francophone.

Dans une déclaration écrite de 2011, le parlement européen déclare le jeu d'échecs "comme un sport accessible aux enfants de toutes les catégories sociales et que ce jeu pourrait contribuer à la cohésion sociale et à la réalisation d'objectifs de politique générale". Ce livre propose une réflexion sur les apports de cette activité dans le domaine scolaire et périscolaire. Nous suggérons que le jeu d'échecs peut s'insérer dans un projet pédagogique visant une réconciliation entre l'affectif et le cognitif et constituer un outil de remédiation pour les enfants en difficultés et/ou comportement instable. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants spécialisés ou non, à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence et plus largement à toutes les personnes intéressées par l'éducation des enfants. Alain Noble est psychologue clinicien, psychanalyste. Dans les années 1980, en tant qu'instituteur, il a introduit le jeu d'échecs dans les apprentissages scolaires. Il a écrit plusieurs a

Cet ouvrage, en reprenant d'une façon à la fois claire et lucide tous les éléments rassemblés autour des difficultés d'apprentissage de l'enfant, permettra au lecteur, non seulement d'en comprendre les agencements complexes et les enjeux, mais également d'en tirer des idées pour l'amélioration de son exercice professionnel. Je ne peux qu'en conseiller la lecture aux enseignants, aux parents, mais également à tous ceux qui, de près ou de loin, s'intéressent à l'avenir de nos enfants". Extrait de la préface Le psychologue de l'Education nationale, responsable de son cadre de travail, ouvre un espace, un temps aux enfants, aux parents et aux enseignants dans lequel chacun est invité à se positionner en tant que sujet confronté aux difficultés inhérentes aux apprentissages, et plus largement à celles de la vie. Son rôle spécifique s'inscrirait alors entre l'institution scolaire, les parents et les différents professionnels gravitant autour d'un enfant, pour lequel une aide est sollicitée, et le positionne ainsi comme une précieuse charnière tant au sein de son institution qu'avec les intervenants extérieurs. Sa place serait dans un premier temps, de soutenir la fonction paternelle en se proposant comme tiers-séparateur, garantissant un espace et un temps de reprise subjective. A lui d'être créatif avec ses collègues de travail pour mettre en place des dispositifs propices à ce travail. Cet ouvrage apporte des éclairages théoriques et des illustrations pour réaliser ce travail dans le souci constant du développement de l'enfant.