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Géohistoire de la régionalisation en France. L'horizon régional
Miossec Jean-Marie ; Mattéi Jean-François
PUF
25,50 €
Épuisé
EAN :9782130566656
Fort de son expérience d'enseignant depuis plus de trois décennies, de ses contributions à différents travaux d'urbanisme et de gestion des territoires, l'auteur livre dans ce manuel la synthèse d'une discipline en constante évolution. Sa réflexion s'appuie sur la longue durée, sur la connaissance des héritages et sur la compréhension des évolutions des territoires qui composent la France. A la technicité de la formation de la pratique en aménagement, doit être pédagogiquement associée une compréhension historique fondamentale pour comprendre la situation actuelle, ses blocages, et en finalité pour guider l'action. Car l'essentiel, pour un aménageur, un gestionnaire de territoires et pour les étudiants de cette filière, demeure naturellement le présent et l'avenir, d'où l'importance des chapitres consacrés à cette dimension, sans oublier l'histoire de ces évolutions. Biographie de l'auteur Jean-Marie MIOSSEC, professeur de géographie, spécialiste des littoraux et des espaces maritimes, a été président de l'Université Paul Valéry de Montpellier (2003-2008).
Ce livre se veut une géopolitique du continent Europe. Quatre moments permettront de suivre ce projet d'identification de la personnalité et de l'avenir de l'Europe: - on s'essaiera à dessiner la face de l'Europe; - on considérera que l'Europe s'est moulée sur ses rivages; - dans un troisième volet, c'est un bilan à jour de l'Europe; - Enfin, l'Europe sans rivage se veut une analyse critique autour de la construction européenne.
Malte est le plus petit Etat de l'UE mais le plus densément peuplé. Ce territoire a vu s'accumuler les legs des civilisations qui ont balayé la Méditerranée. Européens, héros naguère d'une chrétienté conquérante, les Maltais parlent un dialecte arabe. Sa position géographique confère à l'archipel une valeur géopolitique qui a attiré bien des convoitises, mais son isolement lui a permis d'élaborer une personnalité spécifique. Sa surcharge démographique a généré la grande diaspora maltaise, d'où les Français d'origine maltaise, passés par la Tunisie et l'Algérie. La beauté minérale des îles est éblouissante, accentuée par le bleu intense d'une mer profonde. La nature et les constructions ne forment qu'un. Le peuple maltais est original et la situation de l'archipel en a fait un haut lieu de l'histoire de la mer intérieure. " Malte et les Maltais ", telle est la thématique de cet ouvrage, tant l'un ne va pas sans l'autre. La géohistoire est au coeur de la personnalité d'un pays. C'est ce parti, d'une recherche sur l'identité territoriale, qui est pris ici, celle-ci étant charnue de la vie de ses habitants - y compris de leur langue - et des lieux dans lesquels ils évoluent dans la durée.
Le Schéma de Cohérence Territoriale (SCoT) est l'instrument central de l'aménagement des agglomérations urbaines françaises, qui associe le rôle d'assemblage de plusieurs politiques sectorielles et de coordination multi-scalaire aux objectifs de conception de villes durables. Il est donc souhaité que les SCoTs soient capables : a) d'améliorer les procédures par l'instauration de territoires de planification mieux adaptés aux enjeux, b) d'élargir le dialogue entre acteurs et société civile et, finalement c) d'agir pour la "soutenabilité" des villes. Ainsi, les enseignements tirés de ce travail concernent à la fois la traduction du référentiel "ville durable" et l'analyse des modalités de création de la décision par les acteurs lors de l'élaboration des SCoTs. Ces analyses, réalisées à partir de deux cas (la communauté d'agglomération de Montpellier, CAM, et la région urbaine grenobloise, RUG), s'appuient sur l'étude du contenu des deux SCoTs ainsi que d'autres sources documentaires, sur des entretiens avec des acteurs et sur l'observation des ateliers de travail et réunions délibératives lors de l'élaboration du document. Cette étude met en évidence la constitution d'une vision planificatrice à une échelle plus large que celle traitée par la planification antérieurement, une meilleure prise en compte des enjeux environnementaux et une meilleure maîtrise de l'étalement urbain par les deux SCoTs, agissant pour la construction de villes plus durables. Cependant, les SCoTs sont différents quant à la construction du périmètre de projet, plus cohérent et durable dans la RUG que dans la CAM, et quant à leur équilibre démocratique lors de la prise de décision. Cela est dû à leurs contextes particuliers, qui influent autant, ou même plus, que les SCoTs, dans l'efficacité de l'action publique.
Si la navigation hauturière est sans grands dangers autres que naturels et techniques, il n'en va pas de même à l'approche des terres, là où le rapprochement des continents et des espaces terrestres ne permet à la circulation maritime que d'emprunter des espaces resserrés, souvent obligés faute de possibilité de contournement. Ces passages étroits sont à la fois une chance, car l'importance des flux peut y générer une activité intense, et un péril car la circulation peut y être dangereuse et parce que des tensions et des compétitions peuvent s'y manifester pour leur contrôle. Bénéficiant d'une opportunité certaine, ils ont vu s'y développer des villes-ports très productives et dynamiques. Mais ils font aussi l'objet de fortes convoitises en raison de leur intérêt géostratégique et géopolitique. Ce livre aborde ces aspects avec une appréciation du bon risque de ces interfaces, des aléas qu'ils présentent, de la complexité des situations et avec un focus particulier sur la Méditerranée.
L'ouvrage aborde des situations cliniques diverses (victimes d'agressions violentes, de viol et d'inceste, réfugiés du Kosovo ou du Rwanda) rencontrées lors de prises en charge individuelles ou de groupe. Il décrit le travail de survivance grâce auquel le psychisme mobilise des défenses actives contre les expériences d'anéantissement et contre leur fascination. Il analyse les processus psychiques comme la subjectivation de la mort et sa liaison à la vie qui permettent aux personnes de se remettre à vivre. Il souligne également le travail de reliance par lequel la personne violentée parvient à se relier à la communauté humaine et à restaurer un sentiment d'appartenance à l'humanité qui avait été détruit.
Daniel Ligou est professeur émérite à l'Université de Dijon. Auteur de nombreux ouvrages, ses travaux et publications sur la franc-maçonnerie font autorité.
La perte d'une personne aimée est toujours éprouvante et trop souvent aboutit à des perturbations émotionnelles durables et profondes, en particulier à de l'angoisse et de la dépression. Ce livre, troisième et dernier de l'oeuvre que John Bowlby a consacré au concept de l'attachement, décrit les réactions des enfants et des adolescents à la perte d'un parent en les comparant aux réactions des adultes à la perte d'un conjoint ou d'un enfant Une attention toute particulière est accordée aux perturbations du deuil aux différents âges et aux événements récents ou anciens qui les favorisent Les différents types de réactions ainsi que les circonstances qui aboutissent à des évolutions favorables ou perturbées s'avèrent être semblables à tous les âges. John Bowlby intègre à la théorie psychanalytique les notions les plus récentes tirées de l'éthologie, de la cybernétique et de la psychologie cognitive. Sa pensée stimulante est parfois controversée, mais elle a le mérite de conduire les cliniciens à une réflexion renouvelée sur les notions de perte, de deuil, de dépression, permettant des approches thérapeutiques nouvelles.
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.