Covid-19 : stratagème de refondation despotique du monde

Le Hirak n'a cessé de s'enliser dans de carnavalesques manifestations. On n'a observé aucun changement politique. Excepté le congédiement de Bouteflika, l'intronisation officielle de l'armée à la présidence, l'enracinement des manifestants débonnaires dans le paysage urbain, le "Système FLN" continue de trôner au pouvoir. Le Hirak est dépourvu de perspective politique émancipatrice, reflet de l'immaturité des conditions objectives de la révolution. Hormis l'élection présidentielle, le Hirak ne propose aucune alternative, encore moins une société alternative. Or, le mouvement populaire algérien doit expérimenter des formes horizontales d'organisation en vue de se réapproprier son pouvoir de contrôle et de décision sur son destin collectif Un livre critique pour contribuer à construire l'avenir de l'Algérie.

Dans le présent essai, nous nous intéressons à la question du dépérissement de la politique à l'ère de la récession économique doublée d'une crise institutionnelle. Pour étayer notre analyse, notre étude s'est appuyée sur les deux principaux pays pionniers en matière de révolutions politiques et sociales : les Etats-Unis et la France, tous deux aujourd'hui en proie au déclin de leur économie et au délitement de leurs structures politiques et culturelles longtemps érigées en modèle universel, Au-delà de l'effondrement économique, aujourd'hui nous assistons au "krach du Politique", matérialisé par la désaffection politique, la défiance des institutions, la discréditation de la classe dirigeante. En résumé, la crise de la gouvernance. Nul doute, plus aucun projet de progrès social et politique ne peut surgir des institutions gouvernementales et parlementaires moribondes. Seule une mobilisation populaire en rupture avec le capitalisme peut amorcer une transformation radicale de la société en vue de bâtir un nouveau mode de production et une inédite gouvernance horizontale.

La question de l'enseignement/apprentissage est au cur de cette vingt-quatrième livraison de Recherches en Didactiques. Y sont traitées des pratiques enseignantes en mathématiques en primaire et en EPS au lycée ainsi que l'utilisation des cartes conceptuelles permettant l'analyse du travail des apprenants, l'approche de l'apprentissage de la justification à l'écrit dans le secondaire québécois, un retour sur la définition de la problématisation et les apports de la didactique dans l'enseignement du français dans la formation d'adultes.

Ecrire pour un jeune public pose un certain nombre de questions qui intéressent le généticien. Tout d'abord, l'analyse des documents de genèse permet de mettre au jour la place et le statut du lectorat dans le processus créatif : à quel moment l'auteur se soucie-t-il de son jeune lecteur ? Le parcours de l'oeuvre en est-il infléchi ? Ensuite, les brouillons d'écrivains pour la jeunesse interrogent le généticien sur les rapports qui se tissent entre les différents partenaires : auteur, illustrateur, les deux pouvant n'être qu'une seule et même personne ou être le fruit d'une collaboration, éditeur, médiateur en charge de la valorisation des archives. Enfin, les documents de genèse d'oeuvres célèbres de la littérature pour la jeunesse sont un médium remarquable en didactique de la lecture et de l'écriture, en langue maternelle comme en langues étrangères, pour développer une posture d'auteur chez les apprenants, car cette littérature a pour avantage de proposer des brouillons abordables par des débutants en langue. Ecrire pour un jeune public pose un certain nombre de questions qui intéressent le généticien. Tout d'abord, l'analyse des documents de genèse permet de mettre au jour la place et le statut du lectorat dans le processus créatif : à quel moment l'auteur se soucie-t-il de son jeune lecteur ? Le parcours de l'oeuvre en est-il infléchi ? Ensuite, les brouillons d'écrivains pour la jeunesse interrogent le généticien sur les rapports qui se tissent entre les différents partenaires : auteur, illustrateur, les deux pouvant n'être qu'une seule et même personne ou être le fruit d'une collaboration, éditeur, médiateur en charge de la valorisation des archives. Enfin, les documents de genèse d'oeuvres célèbres de la littérature pour la jeunesse sont un médium remarquable en didactique de la lecture et de l'écriture, en langue maternelle comme en langues étrangères, pour développer une posture d'auteur chez les apprenants, car cette littérature a pour avantage de proposer des brouillons abordables par des débutants en langue.