On y va3 cahier d'exercices panafricainefrancais

Cet ouvrage présente, pour la première fois, une théorisation du texte du lecteur, notion fondamentale au coeur de la réflexion contemporaine sur l'activité créative des lecteurs. Les analyses des expériences de lecture, dans la diversité des contextes, des cultures et des imaginaires, redessinent le champ de la lecture littéraire et renouvellent l'approche critique des oeuvres. Des spécialistes de la lecture littéraire explorent ici, dans une perspective interdisciplinaire, les modalités d'élaboration des textes de lecteurs et les enjeux individuels et sociaux de leur diffusion. Leurs contributions répondent aussi aux questions liées à la configuration et à la forme du texte du lecteur : quelle est la texture de ce qui se textualise dans l'entre-deux mobile et incertain qui tout à la fois sépare et relie lecteur et oeuvre ? De quels matériaux et matières se nourrissent ses différents aspects : formations verbales, rythmes, musiques et sons, couleurs, formes et images, lambeaux fantasmatiques et oniriques ? Comme le souligne Pierre Bayard dans la préface de l'ouvrage, la notion de texte du lecteur " est une manière de rendre hommage au fait que la mobilité des grandes oeuvres les rend aptes à s'adapter à des contextes multiples et à parler à des sujets différents une langue qu'ils puissent comprendre. "

L'apprenant peut désormais travailler les second opus de la collection On y va ! Ce deuxième volume de On y va ! est destiné aux élèves de JSS 2, à partir de 12 ans. Le niveau 2 propose 9 unités et chaque unité comprend : une BD dialoguée pour la compréhension et les actes de parole ; un document écrit et la rubrique "Lire et Comprendre" et 2 pages "Apprendre et appliquer" centrés sur la grammaire ; 3 pages d'activités de compréhension orale, de jeux de rôles, de civilisation et de lecture/plaisir. Chaque niveau propose des bilans, de nombreux tableaux de grammaire et des annexes de conjugaison.

On y va ! 3 dans les collèges d'Afrique anglophone est une méthode facile d'emploi, communicative et ludique. Ce troisième volume de On y va ! est destiné aux élèves de JSS 3 à partir de 13 ans. Il représente environ 75 heures de français. La totalité de la méthode On y va ! couvre ainsi 200 à 250 heures et, avec la fin de ce troisième volume, prend fin la progression qui a mené les apprenants à un palier d'autonomie dans la pratique du français. Le niveau 3 propose 9 unités et chaque unité comprend : une BD dialoguée pour la compréhension et les actes de parole ; un document écrit et la rubrique "Lire et Comprendre" et 2 pages "Apprendre et appliquer" centrés sur la grammaire ; 3 pages d'activités de compréhension orale, de jeux de rôles, de civilisation et de lecture/plaisir. Chaque niveau propose des bilans, de nombreux tableaux de grammaire et des annexes de conjugaison.

Dans la suite du Texte du lecteur, les contributions des spécialistes de la lecture littéraire réunies ici inventorient et explorent, dans leurs dimensions théoriques et pratiques, les perspectives didactiques ouvertes par la notion de texte du lecteur. Elles se consacrent à des lecteurs empiriques singuliers et à la genèse de leurs lectures, de la maternelle à l'université. On trouvera, rassemblées dans le présent volume, des contributions qui toutes se donnent pour objet la lecture en situation scolaire, qu'il s'agisse de celle des élèves, petits et grands (des élèves du premier degré aux étudiants et aux jeunes professeurs en formation), ou de leurs enseignants. Pour ces derniers, il s'avère plus que jamais nécessaire d'admettre que les sujets lecteurs qu'ils sont investissent des parts notables de cette subjectivité dans leur pratique enseignante, apportant et fabriquant, dans l'espace intersubjectif de la classe et à travers les interactions vivantes qui s'y jouent, des textes de lecteurs dont il convient d'explorer la texture. Le tissage de l'intime avec le partage de lecture impliqué par la situation scolaire est abordé à travers la confrontation des lecteurs avec la poésie, la littérature de jeunesse, ou encore les écrits (commentaires, journaux et carnets de lecture, etc.) des lecteurs en formation.