Notre site web sera en maintenance ce mardi 3 février après-midi. Les commandes enregistrées ne subirons pas de retard de traitement.
Arthur. Roi de Bretagne
Mathey-Maille Laurence
KLINCKSIECK
25,50 €
Épuisé
EAN :9782252038703
Roi légendaire de Bretagne, Arthur a toujours fasciné les auteurs et artistes qui, des premiers romans de la Table Ronde aux adaptations plus modernes, n'ont cessé de mettre par écrit ou en images son étonnant destin. Mais comment ce souverain breton du VIe siècle a-t-il pu devenir le personnage central d'un vaste cycle littéraire et artistique encore alimenté aujourd'hui ? Comment et pourquoi peut-il être placé au panthéon des figures mythiques ? L'enjeu de ce parcours en compagnie d'Arthur est d'établir l'acte de naissance du mythe arthurien, un mythe avant tout littéraire, dont les principales composantes sont en germe dans les textes fondateurs du XIIe siècle, en particulier l'Historia regum Britanniae de Geoffroy de Monmouth (1135-1138) et son adaptation en français le Roman de Brut de Wace (1155). Il s'agit alors de suivre l'accession du roi Arthur au rang de héros mythique, en déclinant les différentes étapes de sa biographie héroïque, de la naissance merveilleuse du grand roi de Bretagne, à son règne glorieux et à sa mort prématurée, empreinte de mystère.
La tradition de l'Ecole Polytechnique impose la rédaction d'un cours écrit lors de l'introduction de tout nouvel enseignement. Ayant été chargés d'enseigner la chimie moléculaire des métaux de transition auprès de la promotion 1987, nous nous sommes attelés à la rédaction d'un cours qui n'avait pas d'équivalent sur le marché des ouvrages d'enseignement en langue française. Sur les conseils de plusieurs collègues et amis, nous avons complété et corrigé ce cours écrit pour le mettre à la disposition des étudiants et des professeurs de nos Universités et de nos Ecoles de chimie. Cet ouvrage répond à un besoin précis. Il n'a pas la prétention d'être exhaustif. De nombreux domaines de la chimie des métaux de transition ne sont pas couverts tels que la liaison métal-métal, les clusters, la chimie bioinorganique, etc. Il se veut, en revanche, explicatif. Les bases conceptuelles de cette chimie y sont présentées, tout d'abord de façon simplifiée, puis reprises et approfondies à l'aide d'un formalisme orbitalaire. Les lecteurs pourront donc lire ce livre à deux niveaux en fonction de leurs connaissances et de leurs besoins. Les principales liaisons intervenant dans la chimie des métaux de transition sont ensuite présentées en suivant un plan correspondant au travail du chercheur au laboratoire : synthèse, analyse, propriétés chimiques. Dans chaque cas, une ou plusieurs monographies décrivent des composés spécifiques pour que le lecteur puisse se faire une image plus précise des objets chimiques évoqués auparavant de façon plus générale. Les références bibliographiques ont été choisies en fonction de leur intérêt historique ou parce qu'elles illustrent les recherches en cours ou permettent d'approfondir le sujet traité. Un chapitre a été consacré aux coordinats phosphorés. Ces coordinats jouent un rôle central en chimie de coordination mais, comme la chimie des organophosphorés n'est enseignée ni par les organiciens ni par les inorganiciens, leurs possibilités restent largement méconnues des chimistes, y compris de ceux qui pourraient en tirer grand profit. Les retombées de la chimie des métaux de transition sont ensuite illustrées par quelques applications en synthèse organique stoechiométrique et en catalyse homogène. Ce choix permet de rester cohérent avec le niveau du reste de l'ouvrage qui s'adresse en priorité aux étudiants du second et du troisième cycle. SOMMAIRE I. Histoire de la chimie organométallique II. Les notions fondamentales : a) Les différents types de ligands et le décompte des électrons dans les complexes - b) Orbitales moléculaires des complexes : aspects théoriques - c) Les principaux types de réactions de la chimie des métaux de transition - Compléments théoriques sur l'addition oxydante et l'élimination réductrice - Addition d'un ligand coordonné (R-) à un CO ou à un alcène : aspects théoriques III. Les principales fonctions de la chimie organométallique : a) Les hydrures (M-H) - b) Les métaux carbonyles (M-CO) - c) La liaison ? métal-carbone (M-C) - d) Les complexes de carbènes (M=C) - e) Les complexes de carbynes (M=C) - f) Les complexes phosphorés (M-P) C - g) La coordination ? , aspects théoriques (M-||) C Applications IV. Quelques applications en synthèse organique a) L'hydrozirconation des alcènes et des alcynes - b) Les carbonylations par le réactif de Collman - c) La cyclopropanation des alcènes par les complexes de carbènes - d) Les ? 4-diène-fer-tricarbonyles en synthèse organique - e) Les ? 6-arène-chrome-tricarbonyles en synthèse organique V. Quelques applications en catalyse homogène a) L'hydrogénation des alcènes et les réactions apparentées - b) L'hydrogénation asymétrique - c) L'hydroformylation des alcènes - d) La synthèse de l'acide acétique et du glycol - e) La polymérisation des alcènes - f) La métathèse des alcènes - g) Quelques applications catalytiques du palladium Index
Harf-Lancner Laurence ; Mathey-Maille Laurence ; S
Dans l'héritage antique recueilli par les clercs médiévaux, se croisent l'histoire, la légende, la fiction. Troie, ville phare de l'imaginaire médiéval, et la figure mythique d'Alexandre le Grand, sont lei d'une réflexion morale, politique, esthétique, mais aussi d'une représentation de l'Orient et de l'Occident dans leurs rapports conflictuels. Ce recueil interroge, à partir de textes pris dans une longue durée (XIIe-XVe siècles), rédigés en latin, en français, en allemand, les lectures parfois contradictoires qui sont faites de Troie dans sa dimension à la fois historique et modélisante, d'Alexandre auquel s'attachent une légende rose et une légende noire. Il révèle les enjeux idéologiques (condamnation du paganisme, méditation sur la vie et la mort des civilisations, moralisation des mythes) et littéraires de ces récits, avec le jeu de la réécriture. La volonté, dans certains manuscrits, de traduire les mots dans le langage iconoclaste, permet aussi d'éclairer la complexe richesse des rapports entre le texte et l'image.
Découpé en 26 fiches synthétiques et écrit par deux enseignantes de terrain, cet ouvrage s'adresse aux enseignants du second degré, ainsi qu'à ceux qui souhaitent le devenir. Cet ouvrage leur fournit des conseils pratiques et des exemples de bonnes pratiques pour faire travailler leurs élèves en groupe et travailler en équipe avec leurs collègues. Reprenant le b.a.-ba de la psychologie de groupe, cet ouvrage donne aux enseignants des clefs simples et efficaces pour bien vivre et maîtriser les situations de travail en groupe pour eux-mêmes et pour leurs élèves. Le fait d'aborder ensemble ces deux questions permet d'appliquer aux autres ce que l'on a d'abord testé sur soi. Biographie de l'auteur Estelle Mathey est professeur agrégé de lettres modernes. Elle enseigne le français dans un lycée de la Haute-Vienne (87).
Les sous-marins fascinent; en un instant, ils se dérobent à nos yeux et se fondent silencieusement dans le milieu le plus hostile qui soit pour l'homme. L'Histoire des sous-marins retrace les développements techniques dans les différents pays constructeurs et l'évolution des stratégies militaires qui ont conduit à faire du submersible l'enjeu de pouvoir qu'il représente pour l'ensemble des États qui le possèdent. Écrit par deux spécialistes, cet ouvrage permet de comprendre le rôle des sous-marins des origines à nos jours. Sa très riche iconographie comporte de nombreux documents inédits venus de grandes collections internationales. L'Histoire des sous-marins séduira aussi bien le grand public attiré par un sujet contemporain mal connu que le passionné d'histoire navale en quête d'informations précises et abondamment illustrées.
Des débuts de la littérature américaine jusqu'au XXe siècle, les écrivains et les intellectuels américains éprouvèrent le besoin de visiter l'Europe pour évaluer la civilisation dont ils étaient séparés et se situer par rapport à elle. Ils croyaient à l'infériorité intellectuelle de l'Amérique et pensaient que leur éducation ne serait complète que lorsqu'ils auraient pris contact avec une civilisation plus ancienne. La tendance à l'expatriation de l'intelligentsia américaine trouve donc son origine dans les liens traditionnels et culturels qui rattachaient le Nouveau Monde au Vieux Monde.