Du sublime

La vie est une succession de naissances. Nous naissons au monde, à la vie sociale, amoureuse, professionnelle... mais quand et comment naissons-nous à nous-même? Quand et comment comprenons-nous ce qui donne sens à notre vie? Pour parvenir à la véritable connaissance de soi, l'auteur expose un outil de connaissance et d'éveil, très ancien et puissant, qui a été repris et développé par les psychologues: l'ennéagramme. L'ouvrage explique d'abord comment identifier les ressortsde sa personnalité grâce à cet outil. Il montre ensuitecomment cette prise de conscience permet de guider sa vie vers ce qu'elle a d'unique et d'irremplaçable. Il dévoile enfin comment réussir à s'améliorer en préservant son identité, en apprenant à utiliser certaines techniques de la psychologie moderne, comme la PNL, au service d'une vie qui aura trouvé son sens. Un ouvrage qui donne les moyens de savoir qui je suis, où je vais et pourquoi. Biographie: Ingénieur de l'École Nationale des Ponts et Chaussées, maître praticien certifié par le New York Training Institute en PNL et en hypnose éricksonienne, il a été, pendant près de vingt ans,directeur technique pour la France d'une sociétéinternationale de prestations de services. Il a crééRFC-Leader, un réseau de formation et conseil aux entreprises. Il anime de nombreuses formations à partir de l'ennéagramme.

Pour y voir plus clair, le chemin de saint Jacques de Compostelle m'a semblé incontournable pour moi qui ne sais peser et penser qu'en termes d'action. Buter sur ses faiblesses. Repartir. Avancer quand même. Rester conscient qu'on marche sur les traces de millions d'autres. De millions de destins différents. Solitude vécue et fraternité expérimentée. Souvent les deux en même temps. Apprendre à se désencombrer pour être disponible à soi, aux autres, à Dieu. Chaque jour passé sur le Camino m'a rappelé des bribes, parfois un pan entier de vie. Avec ses regrets. Mais aussi ses joies. Ses moments de paradis. Pans de vie et bulles de réflexions ponctuent chaque chapitre. Comme ils me sont venus, là-bas, au cours de chaque étape. Ce Chemin n'est ni une illusion ni une parenthèse. Il a la saveur du don. Il ouvre la conscience à une réalité promise et qui nous dépasse. Infiniment. Cet été, plus de 200 000 pèlerins le prendront. Et ce nombre croît chaque année. J'aimerais vous donner envie de partir, vous aussi.

Résumé : A la fin de l'année 272, l'empereur Aurélien faisait exécuter, à Emèse, Cassius Longin, que l'on surnommait "la bibliothèque vivante". Enseignant non seulement la grammaire et la rhétorique, mais aussi la philosophie, Longin fut ce qu'on appellerait un humaniste : il prônait un savoir universel et général et écrivit, par conséquent, non seulement des traités de rhétorique et de métrique, mais encore des commentaires sur les oeuvres de Platon. Si ses oeuvres philosophiques furent rapidement oubliées, ses travaux de grammairiens furent admirés et cités jusqu'au Moyen Age byzantin. Nos connaissances sur Rufus sont, à ce jour, beaucoup plus restreintes : l'auteur de l'Art Rhétorique est généralement identifié avec Rufus de Périnthe qui vécut dans la deuxième moitié du IIe siècle. Notre édition rassemble les textes et les fragments de ces deux auteurs de Rhétorique. Une introduction précède chacun des écrits, présente les deux auteurs et fait le point sur les recherches qui leur sont relatives. Une notice fournit un commentaire détaillé des oeuvres et propose, pour Rufus, un plan de son traité. La tradition manuscrite est relatée avec soin tandis que des notes accompagnent la lecture. L'ouvrage est en outre enrichi d'un index nominum, d'un index verborum, d'un index des noms propres ainsi que d'une table des lieux cités et d'une table des concordances.

Selon cet essai de Longin Colbert ELOUNDOU, dans le cadre de la mise en oeuvre des innovations pédagogiques, quel que soit le continent ou le pays, le contexte ou le domaine, l'ingénierie de programme est une nécessité depuis les années 1980. Appliquée aux Arts numériques, cette réalité que d'aucuns nomment ingénierie didactique (Helena BOUBLIL-EKIMOVA et Catinca Adriana STAN, 2018) doit non pas se distinguer mais intégrer l'ingénierie de formation en entreprise (Christophe PARMENTIER, 2012), les Arts dits numériques renvoyant à un champ esthétique et scientifique appliqué, puisque par ailleurs techno-orienté. Aussi, l'auteur fait-il oeuvre d'épistémologue mêlant typologie et pratique de ces formes d'Art, mais surtout reliant Art et Industrie (Pierre LAMARD et Nicolas STOSKOPF, 2021) sous un angle précis : quel type de formations faut-il pour faire des sociétés africaines en général et de celle camerounaise en particulier des espaces géopolitiques industrialisés suivant un modèle propre ? Toutes les strates d'une telle ingénierie (Ingénierie RH et compétences, Ingénierie de formation, Plan de formation, Ingénierie pédagogique et Ingénierie didactique) traversent le raisonnement opérant de l'analyste et stratégiste.