Les rudiments du calcul stochastique. Cours et exercices corrigés

Dans le cadre du REF (Réseau Éducation et Formation), des chercheurs francophones confrontent depuis plusieurs années leurs travaux sur la formation des enseignants. Cet ouvrage se situe dans le prolongement de livres sur la formation par la recherche, sur les conceptions et les dispositifs de formation professionnelle des enseignants, sur la professionnalisation des formateurs d'enseignants et sur les rapports entre les réformes en éducation et la formation des maîtres. Le présent ouvrage s'attaque à une question déjà présente en filigrane dans les autres ouvrages et qu'il convient d'affronter en tant que telle: quelle est la place aujourd'hui des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants?  Au-delà de l'analyse de la place formelle des SHS dans les cursus de formation, l'ouvrage s'interroge sur leur place dans l'expertise et les savoirs professionnels des enseignants

Résumé : La difficulté de mettre en oeuvre fidèlement une politique oblige à regarder de près l?ensemble du processus, et non seulement l?élaboration et la décision politique. C?est ce que l?on appelle le tournant de la mise en oeuvre, c?est-à-dire le déplacement de l?accent trop exclusif mis sur l?élaboration et la décision politique vers une plus grande prise en compte de leur réalisation sur le terrain. Ce livre porte sur ce tournant. Il en rend compte dans ses principales manifestations : le questionnement des cadres traditionnels d?analyse des politiques et le développement de perspectives neuves ; de nouvelles politiques éducatives qui, soucieuses d?efficacité et d?efficience, incorporent des théories du changement et des stratégies de mise en oeuvre explicites ; de nouvelles technologies organisationnelles, combinant un contrôle accru du travail et un appel à l?enrôlement autonome du "professionnalisme" des acteurs ; et de nouveaux rapports entre la recherche et la politique. Ce tournant force à analyser les moments forts d?une politique comme sa remise en jeu.

Instructeur moto, Pierre Lessard fait référence dans le domaine de la conduite et du pilotage moto. Il vous présente dans Piloter sa moto en pro les différentes techniques de conduite, en solo ou en groupe, il vous apprend à exploiter au mieux les particularités de votre "bolide" et vous aide à appréhender les risques de la route. Il dévoile ses trucs et astuces pour une conduite plaisir avec un maximum de sécurité. Pierre Lessard vous offre ses années d'expérience "professionnelle" pour éviter les erreurs, les frayeurs, les dépenses inutiles, les petits bobos et parfois les gros. Son ouvrage est recommandé aux débutants, mais aussi aux motocyclistes plus expérimentés qui peuvent, quant à eux, y trouver des explications à certains phénomènes physiques.

L'obligation de résultats en éducation représente un véritable choc pour un milieu scolaire traditionnellement réfractaire à l'évaluation et à la reddition de comptes, et pour un système d'éducation dont la seule véritable priorité au cours des quarante dernières années a été l'accessibilité à l'éducation pour le plus grand nombre. Car au-delà de la rhétorique et des stratégies managériales actuelles - qui méritent à juste titre d'être débattues et leurs effets appréciés -, est en cause la capacité du système éducatif à définir et assumer sa part de responsabilité par rapport à l'offre de formation mais aussi à ses résultats. Ce livre propose des réflexions sur ce passage souhaité en éducation. L'obligation de résultats y est définie de plusieurs manières: en référence aux apprentissages des élèves; en tant que responsabilité d'un collectif de travail; en rapport avec les moyens, processus ou procédures de travail; en fonction de la compétence d'un enseignant moyen, compte tenu de son expérience et de son parcours de formation. Les auteurs prennent aussi en compte les tensions réelles entre l'accent mis sur des cibles quantitatives et une approche qualitative de la réussite scolaire et éducative, entre une vision réductrice et une définition large de la mission de l'école, entre les plans de réussite et les réformes, entre l'accroissement souhaité du rendement des unités et la perte anticipée d'efficience publique du système dans son ensemble, et entre la reddition de compte et la professionnalisation de l'enseignement. Cet ouvrage est destiné aux étudiants des 2e et 3e cycles, de même qu'aux professeurs et chercheurs en Sciences de l'Éducation. Il s'adresse également à toute personne désireuse d'analyser et de comprendre les enjeux d'une question primordiale et très actuelle en éducation.