Marchandes dakaroises entre maison et marché. Approche anthropologiques

Construire des jouets optiques, créer des bruitages, reconnaître des républiques... réaliser une foule d'autres activités qui ne nécessitent aucun matériel technique lourd.

Résumé : Qui était Pierre Drieu la Rochelle ? Un écrivain de grand talent ou, comme on l'a beaucoup dit et écrit, un modeste romancier engagé dans la collaboration active avec l'Allemagne nazie ? Un séducteur invincible ou un ancien combattant de 1914-1918 taraudé par sa prétendue impuissance ? Un militant fasciste et antisémite, ou celui qui n'a jamais admiré que les héros de la Révolution internationale, qui n'a envié que le seul Aragon et qui, pour finir, a souhaité la victoire de l'Armée rouge sur toute l'Europe ? Un suicidaire chronique ou l'homme le plus courageux qu'ait connu Malraux ? Un homme de l'ombre ou de la lumière ? Ou bien encore tout cela à la fois ? Par-delà les mille facettes d'un destin particulièrement contradictoire et ambigu, le présent livre dessine avec éclat le portrait en creux de l'auteur de Gilles et de Rêveuse bourgeoisie, mais aussi de ses contemporains les plus proches. Ainsi, à travers les figures croisées de Malraux, Céline, Aragon, Nizan, Sartre, Berl, Brasillach et quelques autres, Jacques Lecarme parvient à cerner les contours d'un homme qui n'a peut-être jamais obéi qu'à une seule logique : celle de l'agent double, ou pour tout dire celle de Judas.

Étude approfondie d'un grand texte classique ou contemporain par un spécialiste de l'oeuvre: approche critique originale des multiples facettes du texte dans une présentation claire et rigoureuse. Bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse. Éclaircissements historiques et contextuels, commentaires critiques récents. Un ouvrage efficace, élégant. Une nouvelle manière de lire La vie devant soi de Romain Gary (Émile Ajar)

Philippe Lecarme " connaît la chanson " : aussi bien celle des militants pédagogiques dont il fut et est toujours resté un proche compagnon que celle des " républicains " qui voient souvent en ces derniers les fossoyeurs du projet, fondateur de la République, d'intégration par les savoirs. Philippe Lecarme connaît par cœur l'histoire des uns et les arguments des autres. Il sait tout ce que l'école doit faire pour démocratiser véritablement l'accès à la réussite et ne pas la réserver à une petite élite, déjà préparée. Il reconnaît aussi qu'il ne faut pas " jeter le bébé avec l'eau du bain " et sacrifier, sous prétexte de " s'adapter " aux nouveaux publics, les exigences essentielles de l'école. Il sait que, si, au nom de leur générosité, les pédagogues sont prêts à " sauver le monde ", ils peuvent parfois oublier que l'Éducation nationale a des objectifs politiques propres, un rôle dans la construction de la Nation et une fonction de nécessaire résistance contre toutes les tentations de communautarisme ou de déification de l'élève et de ses " différences ". Il sait aussi, symétriquement, que tout projet politique se négocie dans la classe, au quotidien, avec des élèves concrets et face auxquels les déclarations d'intention et les polémiques stériles contre la pédagogie sont particulièrement vaines. Ainsi, Philippe Lecarme est-il un homme précieux et paradoxal : au plus près de la quotidienneté éducative de la classe, au plus près aussi des exigences fortes qui sous-tendent le projet de l'École. Sans compromis : ni pour ses amis, ni pour ses ennemis. Avec les élèves " au cœur ", mais en sachant bien qu'ils ne peuvent pas être toujours " au centre ". Avec un attachement viscéral aux savoirs à transmettre mais le refus d'y sacrifier, pour autant, les objectifs nécessaires du " vivre ensemble ". Et Philippe Lecarme nous livre ainsi un ouvrage particulièrement original : une trajectoire, une histoire, des éclats de voix et de vie, issus de ses " billets du mois " dans les Cahiers pédagogiques : des textes incisifs, sans concession, au cœur des grands événements et débats éducatifs et aussi, tout à la fois, au plus près de la salle de classe et de la salle des professeurs... Un bonheur de lecture rare pour des enseignants et pour tous ceux qui cherchent à entendre ce qui se passe " pour de vrai " dans l'école. Il fait suivre cet ensemble d'un essai synthétique qui s'interroge sur les débats qui opposent " pédagogues " et " républicains ". Refusant, au nom de ses expériences et de ses analyses, toute opposition factice, il plaide pour une école qui sorte, enfin, des guerres de tranchée entre novateurs et conservateurs, partisans de la prise en compte des différences et militants de l'intégration citoyenne. Ainsi nous donne-t-il, à la fois, un livre d'homme de terrain et de philosophe. Un ouvrage de réflexion et de passion. Absolument nécessaire pour désengluer le discours éducatif contemporain. (Philippe Meirieu)