Réussir le commentaire grammatical de textes Anglais

Rédigés dans une langue simple et directe, douze essais portant sur les questions les plus variées : histoire de la langue anglaise et de la linguistique, panorama critique des concepts fondamentaux, réflexion sur des phénomènes lexicaux, syntaxiques ou prosodiques... tous les termes-clés sont définis, et les auteurs majeurs situés et cités. Avec, pour mieux aider les étudiants : -un Petit lexique de la métalangue descriptive -une Bibliothèque du jeune chercheur (bibliographie commentée des ouvrages de fond) -un Dossier pratique sur la présentation d'un mémoire de recherches -un Guide de l'expression authentique en anglais. Ce Séminaire pratique de linguistique anglaise s'adresse en priorité aux étudiants de maîtrise, de D.E.A. et de doctorat désireux d'acquérir l'indépendance du chercheur sans se sentir brutalement livrés à eux-mêmes. Il devrait en outre rendre service aux personnes préparant l'option linguistique de l'agrégation d'anglais. enfin, il pourra se révéler utile à quiconque désire réfléchir au langage et à son étude.

Que révèlent nos façons de communiquer? Comment la langue contribue-t-elle à structurer notre pensée? En reliant systématiquement l'étude du langage à celle de la culture ambiante, l'approche cognitive fait ressortir l'apport de la culture dans les conceptualisations linguistiques et la structuration de la pensée. Cet ouvrage met en lumière la diversité des conceptualisations et s'intéresse à des langues et cultures variées. Les six premiers chapitres sont consacrés aux disciplines bien établies que sont la sémantique lexicale, la morphologie, la syntaxe, la phonétique et la phonologie, la linguistique historique et la typologie; les quatre derniers chapitres traitent de domaines en plein essor: la sémantique culturelle, la pragmatique, la linguistique textuelle et la linguistique comparée. L'analyse de nombreux échantillons, dont bon nombre d'extraits en français, permet au lecteur de se familiariser avec les aspects structurels et fonctionnels d'une langue et de prendre conscience des moules conceptuels sous-jacents à l'expression langagière. L'étude comparée d'exemples provenant de plusieurs langues fait également apparaître des tendances universelles dans la conceptualisation linguistique. Enrichi de définitions, de tableaux, de schémas, de résumés, de références, d'exercices et - dans cette nouvelle édition également d'un solutionnaire commenté des exercices - cet ouvrage est un véritable instrument de base pour tous ceux qui se servent ou se serviront professionnellement de la langue comme outil de travail: linguistes, traducteurs, interprètes, professeurs de langues.

Au coeur d'une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d'enseignement et de formation sont à repenser en vue d'une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d'élèves et d'étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d'aujourd'hui et de demain. L'enjeu n'est pas de s'adapter à leur environnement pour répondre à des attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour leur permettre d'envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d'être créateurs de produits innovants. L'école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si les finalités peuvent apparaître claires, d'autres questions restent encore en suspens. Qu'est-ce que la créativité à l'école et en formation ? Quelle est sa place au coeur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l'oeuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s'appuyer pour la mettre en pratique ? L'originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l'éducation, ergonomie, neurosciences, didactique, etc.) et des contextes d'enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d'ingénieurs, de designers, d'économistes, d'artistes, etc.). Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L'ouvrage s'ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l'école, d'aujourd'hui et de demain.