Belle et véhémente Dermoz. Germaine Dermoz (1888-1966)

Ce livre présente 36 articles, rangés en quatre catégories dessinant le cheminement de la réflexion de l'auteur à propos de l'école et de divers problèmes auxquels elle est confrontée. Ce ne sont pas les textes d'un chercheur, ce sont ceux d'un professionnel attentif à la vie de l'école et à son évolution, un professionnel qui s'est toujours placé comme "observateur de l'intérieur". Ces textes sont aussi le témoignage de rencontres et d'échanges. Tous sont temporellement, si ce n'est historiquement, connotés, ce qui sans doute leur confere un statut de témoignage. Ce livre intéressera les professionnels de l'éducation, mais aussi les curieux passionnés par l'évolution de l'école en France. C'est aussi un regard sur la façon dont elle s'empare des problèmes qu'elle rencontre, sur les choix de solutions et leurs mises en oeuvre. Les professionnels de la formation d'adultes ainsi que ceux qui ont pour mission de former et d'accompagner les enseignants y trouveront des pistes pour élaborer leur travail.

L'album gagnant du concours Glénat/Arte 2005 PANCHO le moustique basque et DIAZ le moustique espagnol quittent Madrid pour rendre visite à leur cousin SIGMUND qui habite Berlin. Ils y découvrent leur parent effondré qui leur apprend que les humains souffrent d'une maladie qui rend leur sang dangereux pour la consommation des moustiques. JUNG le visionnaire, tout comme MILLÉSIME le sommelier international, sont impuissants face à la catastrophe. Servi par un graphisme simple et efficace ce récit délirant ne manque pas d'originalité.

Résumé : Le voile intégral porté par un certain nombre de femmes musulmanes a fait l'objet en 2010 d'une loi d'interdiction générale, à l'issue d'un débat qui a impliqué les plus hautes institutions de la République et mobilisé l'attention de nombreux citoyens. Le cas peut paraître très particulier et d'une portée limitée, mais il est cependant très révélateur. L'ouvrage part de l'analyse de la discussion qu'il a provoquée. Sa dissection minutieuse fait ressortir la contradiction entre la logique des juristes et la logique politique du législateur, une contradiction lourde de conséquences pour la vie collective. Bien au-delà du cas de la burqua, c'est l'ensemble des problèmes soulevés par le multiculturalisme et plus profondément encore par l'idéal du cosmopolitisme qui reçoit un puissant éclairage. Comment accorder les principes de droit et les exigences politiques du vivre-ensemble ?

Comment les lois scolaires de 1881 et 1882 dites Lois Jules Ferry, se sont-elles imposées malgré la querelle autour de la laïcisation de l'enseignement et des instituteurs ? A partir de l'exemple de l'histoire des écoles de Tullins-Fures, petite ville de l'Isère, ce livre montre la façon dont ces lois scolaires ont été perçues par les édiles locaux, l'engouement manifesté pour les mettre en oeuvre. Cela permet de mesurer combien elles sont l'aboutissement d'un long processus d'évolution de la société et du rapport à l'éducation.