Fra Angelico, Botticelli... Chefs-d'oeuvre retrouvés

Ce tour de force en deux volumes couvre l'intégralité de l'histoire des arts à Paris, de l'âge de pierre à la pyramide du Louvre. Peu dev villes dans le monde, sauf Rome peut-être, ont à ce point sollicité l'intérêt des historiens et des chroniqueurs, l'inspiration des poètes, des romanciers et des musiciens, le regard des peintres et des photographes.

Résumé : Les musées viennent de connaître un quart de siècle glorieux. Des chantiers s'ouvrent encore, en grand nombre, sous la conduite des plus célèbres architectes. A quels besoins répond cette effervescence ? Les musées ont-ils acquis pour longtemps une place centrale dans la vie sociale ? Sont-ils le témoignage, en même temps que l'instrument, d'un authentique élargissement de la vie de l'esprit et de la sensibilité ? Tout en gardant en vue ces interrogations essentielles, les contributions réunies dans ce volume s'attachent plus précisément à des questions décisives pour l'avenir : quels financements peut-on espérer, à quelles évolutions juridiques faut-il s'attendre, quelles incidences auront les nouvelles techniques de l'information, quel rôle joueront les expositions temporaires par rapport aux collections permanentes ? L'expansion "spectaculaire" des musées est-elle autre chose qu'un épisode de plus dans la progression du règne de l'événement ?

Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, formateurs et étudiants en IUFM qui souhaitent faire de l'éducation artistique un véritable domaine d'activité. Ce fichier propose 3 axes de travail : Agir, Identifier et Questionner. Cette démarche complète pour les cycles 2 et 3 couvre toutes les compétences des programmes 2002 : - rendre l'enfant acteur de ses apprentissages ; - acquérir une culture minimale ; - donner des réflexes méthodologiques. 2 parties richement illustrées : 1. Une introduction générale qui donne les clefs pour enseigner les arts visuels définitions et finalités, transversalité du domaine, 6 tableaux de programmation, 3 fiches-relais avec les parents qui regroupent l'ensemble des compétences générales et spécifiques abordées dans les fiches selon les niveaux. 2. 96 fiches pratiques perforées et détachables. Chaque fiche se présente selon une structure identique : pour chaque cycle, compétences générales et spécifiques, prérequis, références, constituants et notions plastiques, techniques et outils requis, déroulement détaillé, verbalisation et évaluation, bilan, prolongement et variantes, liens avec les autres disciplines ; les réalisations des enfants. Les photos sont sélectionnées pour donner des exemples variés des réalisations de différents niveaux, afin que chaque enseignant se fasse une idée réaliste de ce qu'il peut obtenir et/ou exiger de ses élèves. 1 poster A2 comportant 20 reproductions d'?uvres qui constituent quelques repères pour " un musée de classe " en lien avec les fiches proposées.

Andrea Mantegna (1431-1506) est déjà célèbre quand il arrive à Mantoue en 1460, invité à la fastueuse cour des Gonzague. II s'est formé à Padoue, l'un des foyers artistiques les plus vivants d'Europe, où l'on se passionne pour l'antiquité classique et la perspective. À Mantoue, Mantegna est chargé d'honneurs et de commandes. À commencer par le décor de la Chambre des Epoux (1465-1474) du palais ducal, véritable tour de force illusionniste, qui met en scène la cour des princes et courtisans dans un effet de trompe l'?il total. Dans les années 1480, l'artiste enchaîne les ?uvres au souffle antiquisant, tels ses sculpturaux Saint Sébastien, où il mêle savamment monde romain et vie contemporaine, son ahurissant Christ mort, et ses Madones qui, entre intimité du sujet et effets monumentaux, renouvellent chaque fois les modèles traditionnels. Son ambitieuse série du Triomphe de César, chef-d'?uvre de savoir humaniste, donnait un succès retentissant, prolongé par la diffusion de ses gravures. Parfois perçu comme un peintre au style trop formel, voire glacé, Mantegna est aujourd'hui salué pour la puissance dramatique de son imagination visuelle comme un visionnaire.