Les grands noms de l'éducation

L'abbaye Saint-Guénolé de Landévennec est une abbaye située à Landévennec, commune de la presqu'île de Crozon en Cornouaille. Elle est réputée avoir été fondée par saint Guénolé, personnage religieux qui aurait vécu à la fin du Ve siècle, ce qui en fait une des plus anciennes et plus importantes de Bretagne. L'historien Arthur de La Borderie la qualifie de "Coeur de la Bretagne". Abandonnée en 1793 et en ruine dans les années 1810, elle est relevée par une nouvelle communauté monastique bénédictine en 1958, qui y construit de nouveaux bâtiments. Le Cartulaire de l'abbaye de Landévennec représente l'un des trésors les plus précieux conservés à la bibliothèque municipale de Quimper. Outre l'édition fac-similé du manuscrit de Quimper du "cartulaire de Landévennec", un ensemble conséquent d'études liminaires de grande qualité fournit une présentation très complète du manuscrit (études codicologique, paléographique, toponymique, anthroponymique) et de son contenu (contexte de rédaction et intérêt historique des écrits hagiographiques et diplomatiques). Cet ensemble contient également un rapide parcours des principaux moments de l'histoire de l'abbaye à travers l'édition et la traduction française des principales chartes du début du IXe au milieu du Xle siècle, une substantielle synthèse archéologique sur le site abbatial de Landévennec entre IXe et Xle siècle, ainsi qu'une précieuse traduction française intégrale du principal texte hagiographique du codex, la Vie longue de saint Guénolé rédigée par Gurdisten dans la deuxième moitié du IXe siècle.

Les Prophéties de Merlin forment un ensemble d'oeuvres littéraires prophétiques rédigées au Moyen Age par différents auteurs qui les attribuent à Merlin. Ces prédictions concernent surtout la politique. En 1276, un autre volume de prophéties est publié en français, prenant la forme de prophéties politiques intercalées entre des récits romanesques de la légende arthurienne. Elles présentent Merlin en prophète chrétien d'essence divine, il y choisit délibérément d'être enfermé par la fée Viviane. Analyser les prophéties de Merlin permet de mettre en lumière différents langages politiques élaborés pour séduire un large auditoire allant bien au-delà des milieux de cour et des hommes d'Eglise. Ces textes rares, le plus souvent en latin, ont circulé en Grande-Bretagne, en France et en Europe du Sud. Arthur de la Borderie, avec passion et érudition, revient sur ces textes méconnus et les éclaire d'un jour nouveau. Ce volume contient notamment les prophéties Les pommiers (Afallenau) ; Les Bouleaux ; et le Dialogue de Merlin et de Gwendyz (Kyvoesi Myrddin).

Résumé : Si la pédagogie est l'art d'enseigner, d'accompagner les enfants dans leurs parcours scolaires, elle doit bien se fonder sur les modalités dont ces enfants acquièrent les connaissances. Qu'est-ce que connaître et comment apprend-on ? La question est au c?ur des préoccupations professionnelles des enseignants ; elle s'inscrit aujourd'hui avec acuité dans les programmes de formation initiale ou continue des maîtres. Les auteurs, professeurs des Universités à Bordeaux, sont les fondateurs de l'IRASCA (Institut Régional Aquitain des Sciences Cognitives Appliquées). Ils ont choisi de répondre à cette question en privilégiant les aspects neurobiologiques du fonctionnement du cerveau et les aspects sémiotiques de la communication éducative : le cerveau est notre "machine à apprendre et à connaître" ; l'apprentissage scolaire s'effectue dans un échange de signes par des actes de communication ; l'âge des enfants et l'évolution de leur cerveau déterminent en grande partie les usages scolaires dans les apprentissages. L'ouvrage s'articule selon ces trois dimensions pour présenter les fondements et les déterminants de toute activité d'acquisition et d'évolution des connaissances.

Enseigner c?est être amené à agir au sein d?un système éducatif qui doit faire face à des enjeux déterminants pour son avenir. Pour tout acteur de terrain directement en prise avec les enfants et les adolescents mais aussi pour toute personne intéressée par les questions scolaires, cet ouvrage sera d?un recours précieux. Il a pour ambition, dans une étude historique de l?enseignement et de l?éducation en France depuis le XVIIIe siècle jusqu?à nos jours, de présenter en complément de l?histoire de l?école primaire, du collège, du lycée et de l?université celles, moins connues sinon ignorées, de l?enseignement privé et du mouvement original de l?Éducation nouvelle. À l?heure des remises en question d?une École en mal de cohérence, il est des plus éclairants de connaître des expériences éducatives qui, dans leur grande variété, ont cherché et cherchent encore à favoriser la réussite des élèves. Nathalie Duval, agrégée et docteur en histoire, enseigne à la Sorbonne-Paris IV.