La francophonie

Dans la série de précis Histoire littéraire de la francophonie, le présent ouvrage brosse un tableau historique et général des littératures aux îles du sud-ouest de l'océan Indien (Madagascar, île Maurice, Réunion, Seychelles, Comores). Toutes ces îles partagent l'usage du français depuis plusieurs siècles et une pratique littéraire abondante, variée et de haute valeur s'y est développée, dans le contact des langues et des cultures. L'accent mis sur le français, qui reste le véhicule le plus commode pour accéder aux îles, n'interdira pas quelques ouvertures sur les réalités littéraires en d'autres langues (malgache, créole, comorien, etc.).

Anthologies pour l'enseignement secondaire et supérieur. Cette collection offre un panorama de la production littéraire des grandes zones géographiques. Le plan adopté propose un découpage par pays ce qui permet de mettre en évidence l'émergence des littératures nationales. Destiné en priorité aux élèves de l'enseignement secondaire et supérieur, chaque ouvrage est à la fois : - un manuel où des appareils pédagogiques aident à la compréhension et à l'étude des textes ; - un livre de référence où des synthèses brossent le tableau littéraire de chaque pays et ouvrent des pistes de réflexion sur les aspects généraux de la littérature. La présente anthologie rassemble un panorama de la production littéraire de l'Afrique de l'Ouest francophone. Le plan adopté propose un découpage par pays ce qui permet de mettre en évidence l'émergence des littératures nationales dans la grande unité culturelle de cet ensemble ouest-africain. Dans chaque ouvrage, le texte est accompagné par : - un encadré permettant de situer l'auteur ; - une introduction éclairant la place de l'extrait choisi dans l'oeuvre ; - des notes explicatives et un appareil pédagogique.

Anthologies pour l'enseignement secondaire et supérieur. Cette collection offre un panorama de la production littéraire des grandes zones géographiques. Le plan adopté propose un découpage par pays ce qui permet de mettre en évidence l'émergence des littératures nationales. Destiné en priorité aux élèves de l'enseignement secondaire et supérieur, chaque ouvrage est à la fois : - un manuel où des appareils pédagogiques aident à la compréhension et à l'étude des textes ; - un livre de référence où des synthèses brossent le tableau littéraire de chaque pays et ouvrent des pistes de réflexion sur les aspects généraux de la littérature. Premier ouvrage de la collection qui propose, textes en main, un panorama général de toutes les littératures de langue française, de Montaigne à Senghor, de Rousseau à Césaire, de Simenon à Kateb Yacine, de Gaston Miron à Rabearivelo... Il met en lumière les diversités, la maturité et la légitimité de ces littératures francophones. Le texte est accompagné par : un encadré permettant de situer l'auteur ; une introduction éclairant la place de l'extrait choisi dans l'oeuvre ; des notes explicatives et un appareil pédagogique. A la fois manuel (des appareils pédagogiques aident à la compréhension et à l'étude de textes) et livre de référence (des synthèses permettent de faire le point sur des grandes questions littéraires et proposent, région par région, un tableau systématique des littératures francophones), cette anthologie place "à la une" des auteurs qui ont réussi à transmettre, par-delà les frontières et le temps, leur passion de la langue française.

Le présent livre s'adresse à tous les acteurs concernés par l'éducation, la rééducation et la pédagogie spécialisée et/ou inclusive des enfants et des adolescents porteurs d'une déficience auditive. Il vise à permettre l'amélioration de l'écoute de ces Sujets à la fois dans leurs familles et dans les différents dispositifs qui les entourent au niveau de l'éducation précoce, celui des établissements spécialisés et celui de l'inclusion scolaire. Il présente, en effet, une nouvelle façon de prendre en compte l'écoute relationnelle de l'enfant sourd envisagée sous l'angle à la fois individuel et groupal. La clinique individuelle se réfère d'une part à la pensée de J. Lacan et d'autre part à celle de D. Anzieu. La clinique groupale trouve ses points d'ancrage dans la psychanalyse appliquée à la famille et au groupe. Il s'agit de montrer comment les jeunes sourds se construisent, non seulement en tant que Sujets de l'inconscient dans leur rapport au langage, mais aussi en tant que Sujets du Groupe dans leurs familles et dans les différents dispositifs institutionnels qui s'installent, de façon très précoce, autour d'eux. La clinique des Sujets sourds envisagée ainsi selon la perspective de la psychanalyse appliquée aux liens familiaux et institutionnels apporte une compréhension nouvelle permettant la mise en oeuvre de réponses plus appropriées au manque significatif d'écoute dont ces enfants sont l'objet dans la durée. C'est pourquoi le titre même du livre indique la ligne directrice des propos. Il s'agit d'un fil rouge montrant la nécessité de mobiliser, autour de ces enfants et de ces adolescents sourds et/ou mal entendant, une préoccupation particulière à leur écoute. Cette dernière passe à la fois par la mise en place d'un cadre interne de pensée différent chez chacun des acteurs concernés et par des dispositifs institutionnels mieux adaptés pour entendre véritablement les enfants déficients auditifs là où ils parlent véritablement en tant que Sujets du lien. Dans cette perspective, la première partie du livre présente un historique de la surdité en France suivi d'un état des lieux de la situation actuelle. La deuxième partie, une propose une psychodynamique du jeune sourd envisagée d'abord sous l'angle de la pensée lacanienne puis sous celui de la clinique du "Moi Peau" de D Anzieu. La troisième partie présente ce qui relève de la clinique familiale. La quatrième partie consacre une place indispensable à la langue des signes française. La cinquième partie pose la question de la groupalité institutionnelle et celle des dispositifs d'écoute en appui sur une approche théorico clinique suivie de deux exemples.