La timidité racontée aux enfants

Acquérir des connaissances en sciences sociales, particulièrement en sociologie et en anthropologie, est aujourd'hui nécessaire pour devenir un ergothérapeute compétent, capable d'agir de manière professionnelle, peu importe la situation ou le contexte. Plus encore, ces notions sont primordiales pour être en mesure de jouer les différents rôles d'un spécialiste en habilitation à l'occupation, dont celui d'agent de changement. Le présent ouvrage, principalement conçu pour la formation initiale en ergothérapie, s'adresse à tout ergothérapeute en devenir ou en exercice, et peut également être utile à la formation dans d'autres domaines de la santé et de la relation d'aide. Ecrit dans un style clair et accessible, ce guide pédagogique propose une introduction à plusieurs concepts en sciences sociales jugés pertinents pour la pratique de l'ergothérapie. Il facilite leur apprentissage et explicite leurs liens avec l'ergothérapie. La société, la culture, la santé, l'intégration sociale, la justice sociale et occupationnelle, le contrôle social, les inégalités socioéconomiques et la pauvreté, la diversité culturelle ainsi que la diversité sexuelle et les relations de genre sont les thèmes tour à tour abordés à travers les neuf chapitres de cet ouvrage. Chacun d'entre eux comprend des objectifs d'apprentissage, une mise en situation, des implications pour l'ergothérapie, et propose des messages clés ainsi que des questions intégratives et réflexives. Des encadrés décrivant divers contextes de pratique en ergothérapie permettent d'enrichir la réflexion.

Un dramaturge et metteur en scène monte son adaptation des Evangiles. Cependant, il est atteint de la maladie d'Alzheimer (ou d'une forme de démence apparentée) ; ainsi s'expliquent les confusions qu'il a manifestement commises dans l'adaptation du texte biblique, et la manière quelque peu aléatoire dont il dirige les acteurs au cours d'une répétition de la pièce. Sa femme, qui l'assiste dans son travail, intervient pour faciliter la communication entre les comédiens et le vieil homme.

Quelle meilleure façon de se familiariser avec l'esprit scientifique que d'observer Galilée découvrir les satellites de Jupiter dans sa lunette astronomique, s'élever dans les airs en compagnie des frères Montgolfier ou mesurer le bleu du ciel avec Ferdinand de Saussure, l'inventeur du cyanomètre ? Le livre est destiné aux enseignants. Chaque découverte y est éclairée sous trois angles différents : un angle épistémologique permet de comprendre les fondements scientifiques de la découverte tout en la resituant dans le contexte de l'époque ; un angle pédagogique donne des pistes de réflexion et d'activités scientifiques expérimentales et documentaires à proposer aux enfants ; un angle fictionnel constitue un bon point de départ pour les travaux en classe. Le cédérom, qui porte sur les mêmes découvertes, s'adresse aux élèves. Ces derniers y trouveront des animations interactives, des protocoles expérimentaux, des travaux d'élèves, des textes historiques et des images d'archives pour se documenter, s'amuser et expérimenter. Avec ill. in-texte.

Biographie de l'auteur Denise Jasmin, maître de conférences en histoire de l'art contemporain à l'université de Provence, est spécialisée en architecture civile et religieuse du XIXe siècle. Elle a participé à de nombreux colloques, expositions, catalogues d'expositions et ouvrages consacrés à l'architecture romane