Le courage de l'Europe

Comme le souligne dans sa préface, Monsieur Francis Platon, président-fondateur de l'Institut " Général de la Porte du Theil ", ce livre a pour objectif de servir la vérité historique en appelant à mieux comprendre une très large part de tout ce qui a été réalisé par le Maréchal - entre 1940 et 1944 - en vue de l'avenir du pays. L'ouvrage montre l'importance de la politique familiale, de la formation de la jeunesse, de la politique sociale menées par le Maréchal Pétain, ainsi que son action pour enclencher la décentralisation et la mise en valeur du patrimoine, sans oublier la constitution de " l'Armée de la Revanche " par le Général Weygand dès l'été 1940. C'est cette armée qui devait se couvrir de gloire à partir de la fin 1942 en Tunisie, puis en Italie aux ordres du Maréchal Juin, et, des plages de Provence au Rhin et au Danube, aux ordres du Général de Lattre de Tassigny : devenue alors 1ère Armée, elle allait amalgamer 137 000 " maquisards " et cadres des Forces Françaises de l'Intérieur aux unités venues d'Afrique. Son chef participait le 8 mai 1945, à Berlin, à la cérémonie de signature de la capitulation allemande. Tirant les leçons, que, pour le Maréchal, le salut et l'avenir de la France dépendaient, pour une très grande part, de la solution apportée au problème des jeunes, Henry d'Humières préconise de s'attacher à donner un idéal à la jeunesse de France, notamment grâce à un nouveau " service national ". Semeur d'avenir, le Maréchal Pétain fut aussi semeur d'espoir. Que justice soit rendue à celui qui a été, en son temps, l'inspiration, le soutien, le guide vigilant du sursaut de la France occupée. Il est temps que les Français retrouvent la mémoire !

Henry d'Humières est entré à l'Ecole de Saint-Cyr le 16 décembre 1940 à Aixen-Provence. Grièvement blessé au cours de son séjour en Indochine, il participe en Algérie, à l'action psychologique sur le terrain et surtout aux actions de formation de jeunes musulmans. Activités qu'il relate dans son ouvrage intitulé " L'armée française et la jeunesse musulmane : Algérie 1956-1961 ". De 1963 à 1965, commandant le Centre militaire de formation professionnelle de Fontenav-le-Comte, il travaille avec le Service Militaire Adapté créé aux Antilles-Guyane par le Général Némo. Quittant l'armée en 1972, il œuvre dans le domaine de la formation pour les familles de Harkis, les immigrés et les réfugiés du Sud-Est Asiatique. A l'insertion socio-professionnelle de ces derniers, il continue à contribuer lorsqu'il rejoint son Auvergne natale. Afin que soit assuré l'avenir de la jeunesse et de ce fait, celui de la France, on peut espérer que va être mise au point, puis en œuvre, une réforme indispensable et drastique de l'Education Nationale, et que des mesures en faveur de la famille permettront à celle-ci de désirer avoir des enfants et de pouvoir les élever au mieux. Introduisant la présentation d'une proposition de loi créant un service civique pour tous les jeunes, Monsieur Daniel Vaillant, ancien Ministre, écrit : " En ce début de XXIe siècle, la conscience citoyenne qui fut la source de notre République semble s'être perdue dans le confort égoïste de notre société occidentale, riche et protégée. L'investissement au service de l'intérêt général, la participation gratuite à un projet collectif, le partage de valeurs communes sont devenus suspects d'embrigadement et d'atteinte à la liberté individuelle, seule valeur " refuge " d'une société frileusement exposée aux grands vents de la mondialisation ". Cette création d'un service civique obligatoire serait déjà fort utile à l'avenir de notre société. Henry d'Humières pense qu'il faut aller plus loin. Après avoir présenté des réalisations : " Chantiers de la Jeunesse ", " Compagnons de France ", " Service Militaire Adapté ", et des projets, dont celui qui est l'objet de la proposition de loi en question, il propose la mobilisation des jeunes Français et Françaises pour une durée de service national d'une année. Il expose ensuite les diverses modalités d'un tel service. La mise en œuvre de celui-ci constituerait un lieu d'apprentissage de la citoyenneté, serait pour les plus démunis un outil d'insertion professionnelle, permettrait aux autres d'exercer des actions de solidarité avec les personnes âgées, les handicapés, les exclus en France, mais aussi dans les pays en développement, contribuant ainsi au rayonnement de la France dans le monde.

Résumé : C'est quelqu'un de bien. Il est là, sur le terrain. Tous les jours. Il applique les consignes, il suit les programmes, il exécute. Souvent, on loue son dévouement. Et puis un jour sonne l'heure des comptes : vous avez contribué à instaurer un système injuste, inégalitaire, et absurde, qui n'a fait qu'engendrer l'ignorance, la violence, et le ressentiment. A présent, il faut répondre. Nous professeurs, nous savons que l'histoire n'a commencé ni à Racca ni à Mossoul ; elle commence chez nous, avec des familles et des enfants qui ne sont pas très riches, et auxquels nous n'avons rien transmis. Ni une langue, ni une histoire, ni des textes, ni des mots. Nous savons que nous avons construit une école qui perpétue les inégalités et même les amplifie, qui fait sortir de son sein des élèves chez lesquels nous n'avons rien fait retentir sinon la colère sourde et diffuse d'avoir été victimes d'un système qui sous couvert d'égalité des chances et de formation à la citoyenneté ne fait qu'amplifier les inégalités, et vise à n'apprendre strictement rien de clair et de précis à un élève.

Les entreprises peuvent-elles sauver un monde qu'elles n'ont cessé d'exploiter jusqu'à maintenant ? Si les sociétés civiles appellent aujourd'hui de leurs voeux un modèle de développement en lien avec de grands enjeux comme le climat, la lutte contre les inégalités ou la préservation des ressources, le risque est grand que les bouleversements géopolitiques récents détournent les entreprises d'une régulation économique responsable. Cet ouvrage propose une analyse stratégique de la situation économique contemporaine, et en particulier du comportement des grandes firmes internationales et des relations que celles-ci entretiennent avec d'autres acteurs, notamment les Etats. Alors que la compétition économique entre la Chine, les Etats-Unis et l'Europe ne fait que commencer, il éclaire de façon argumentée et approfondie la réalité des rapports entreprises/Etats dans un contexte actuel en pleine fragmentation et pose les conditions d'une future régulation qui verrait les multinationales choisir la planète plutôt que la finance.