Journal de la psychanalyse de l'enfant Volume 2 N° 1/2012 : Expressions corporelles et souffrance ps

Margaretha Geertruida Zelle, Mata Hari, ou encore agent H21... mais qui était vraiment la femme derrière le mythe ? Si ce personnage source de fantasmes est connu, son histoire l'est pourtant moins : tour à tour danseuse ou espionne, elle fut entrainée dans un procès biaisé visant à juger non la femme mais le symbole d'indépendance féminine qu'elle était devenue. Retracer la vie de Mata Hari, c'est rendre hommage à une femme victime de la Première Guerre mondiale, une femme qui voulait simplement être libre et dont le combat résonne encore aujourd'hui.

Résumé : Abus sexuels, adoption, anorexie de l'enfant, apprentissage (théorie de l'), asthme, autisme infantile, autoérotisme, autorité parentale, bébé (psychiatrie du), bilinguisme, carence affective, catalepsie, compétences du nourrisson, conflit, contre-transfert, coping, culpabilité, délinquance, dépression de l'adolescent, dessin, deuil, développement cognitif, dyslexie, échec scolaire, eczéma, enfant sauvage, éthologie, famille, filiation, Gilles de La Tourette (syndrome de), homosexualité, hystérie, inceste, interactions précoces, jumeau imaginaire, kleptomanie, langage, maltraitance, masturbation, musicothérapie, myopathie, névrose infantile, non-lecteur, obésité, oralité, parentalité, phobie, pictogramme, psychanalyse de l'adolescent, psychothérapie familiale, puberté, quotient intellectuel, régression, représentation, scène primitive, schéma corporel, sensorialité f?tale, socialisation, surdoué, terreur nocturne, trisomie 21, unité mère-bébé, vulnérabilité, West (syndrome de), X fragile (syndrome de l'), zone érogène. Tableau alphabétique des sources infantiles de notre souffrance mentale, ce Dictionnaire de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent est ouvert aux trois principaux courants : psychanalytique, organiciste, cognitiviste. Dans ce cadre et avec la volonté d'une différenciation rigoureuse du normal et du pathologique, cet ouvrage prend en compte l'enfant dans l'adulte, c'est-à-dire la complexité historique du psychisme humain.

Résumé : Les " questions " de l'être et de Dieu sont sans cesse relancées. Encore faut-il les identifier et les réidentifier. Qu'en est-il de cette mémoire en sursis ? On est renvoyé à l'identité de quelque chose comme un questionnement métaphysique dont le maintien des présupposés - de Parménide et Augustin à nos jours - autorise la reformulation. Gilson parle très justement de constantes mais il n'en problématise pas la nature. Je ne me dérobe pas aux avertissements de l'analyse logique moderne, tout en restant attentif à la sauvegarde d'une véritable transcendance de l'être. La quête de stratégies pour transformer la métaphysique et l'ouvrir à l'altérité, à l'existence, à la relation et au devenir, tente de majorer la continuité ; notre besoin de la refonder souligne la nécessaire discontinuité. On est passé d'un savoir de l'être à une réflexion sur la possibilité de ce savoir et pour finir sur l'être interrogeable comme tel. Quel usage faire du questionnement méta-physique ? Et si la " fonction meta " n'avait jamais eu l'érotétique qu'elle mérite ? (Littré : érôtèma, interrogation). En connexion intime avec une érotétique théologale : c'est l'autre enjeu de ces leçons.

Résumé : Y-a-t-il des conditions optimales pour le développement d'un enfant ? Quelle est la nature des liens qui s'établissent entre l'enfant et ses parents ? Si l'enfant ne peut rester dans sa famille est-il souhaitable ou non de favoriser des rencontres avec elle ? Quels sont les enjeux, à moyen et à long terme, de la rupture ou du maintien des relations entre un enfant placé et ses parents ? Quels liens peuvent-ils alors élaborer ? Comment évaluer la capacité des parents à assumer à nouveau, après une période de séparation, tout ou partie de leurs fonctions parentales ? Comment y préparer l'enfant ? Partant de l'analyse détaillée de cas cliniques qui mettent en scène ces interrogations, le groupe de recherche* conduit par Didier Houzel sous l'égide du ministère de l'Emploi et de la Solidarité s'est donné pour tâche de mieux comprendre les enjeux de la parentalité. Cet ouvrage rend compte de ce travail de réflexion. Les auteurs présentent ici des axes de référence théoriques qui se traduisent sous forme de propositions concrètes pour mieux soutenir parents et enfants en souffrance. Les acteurs sociaux y trouveront donc des repères qui viendront étayer leur réflexion et leur engagement dans un travail en réseau, notamment lorsqu'ils sont confrontés à des situations où la parentalité est fragilisée.