J'aide mon enfant à développer son estime de soi

Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre". Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes: désintérêt et faible motivation des apprenants, faible efficacité du cours, mal-être dans leur métier. On peut pourtant apprendre et transmettre un savoir avec plaisir et efficacité. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux-apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning, permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre. Cette approche est développée dans Au bon plaisir d'apprendre (InterEditions) du même auteur.

De même que l?on ne nous apprend pas à être parent, on ne nous apprend pas à avoir de l?autorité !Comment mettre en place une autorité saine, qui aide l?enfant à se construire, en évitant l?autoritarisme, la démagogie ou le laxisme, qui sapent la véritable autorité et la mettent en danger ?Comment porter un regard éclairé sur la manière dont nos parents ont exercé leur autorité sur nous, pour faire nos propres choix et en conserver le meilleur ?Il est important pour le parent de clarifier les notions de règles, sanctions et punitions, le négociable et le non-négociable, afin de les mettre en oeuvre au quotidien avec bienveillance et sérénité.Cette transparence permet de créer un cadre clair et rassurant dans lequel l?enfant peut grandir, devenir progressivement responsable et s?insérer dans la société en privilégiant le vivre ensemble.Une saine autorité aide nos enfants à grandir et nous aide à grandir avec eux !4e de couverture : De même que l?on ne nous apprend pas à être parent, on ne nous apprend pas à avoir de l?autorité !Comment mettre en place une autorité saine, qui aide l?enfant à se construire, en évitant l?autoritarisme, la démagogie ou le laxisme, qui sapent la véritable autorité et la mettent en danger ?Comment porter un regard éclairé sur la manière dont nos parents ont exercé leur autorité sur nous, pour faire nos propres choix et en conserver le meilleur ?Il est important pour le parent de clarifier les notions de règles, sanctions et punitions, le négociable et le non-négociable, afin de les mettre en oeuvre au quotidien avec bienveillance et sérénité.Cette transparence permet de créer un cadre clair et rassurant dans lequel l?enfant peut grandir, devenir progressivement responsable et s?insérer dans la société en privilégiant le vivre ensemble.Une saine autorité aide nos enfants à grandir et nous aide à grandir avec eux !Notes Biographiques : Bruno HOURST est ingénieur, formateur et enseignant. Il a développé les fondements du « mieux-apprendre » et a créé son organisme de formation continue autour de la pédagogie et la ludopédagogie. Il est également auteur d?une vingtaine d?ouvrages sur ces thématiques.

La théorie des intelligences multiples, inventée par Howard Gardner, est un bouquet de différents types d'intelligences que nous possédons potentiellement à notre naissance. Réparties au nombre de 8, elles peuvent se développer tout au long de notre vie, à condition d'être nourries, sollicitées et renforcées. Bruno Hourst et Albane de Beaurepaire nous proposent de mettre en place un environnement favorable au développement de ce bouquet d'intelligences chez l'enfant dès sa naissance jusqu'à ses 6 ans. Afin de cultiver ce " cadeau d'une bonne fée " , les auteurs nous proposent une multitude d'activités tirées du quotidien pour éveiller ses différentes intelligences et nourrir le lien parent-enfant. - Des éclairages sur chaque type d'intelligences ; - Des conseils pour organiser la maison afin de favoriser le développement intellectuel, physique et social de l'enfant ; - Des zooms sur la posture parentale pour accompagner son enfant dans son développement et l'aider s'épanouir ; - Des exemples d'activités ludiques et pratiques, réparties par thème pour renforcer les aptitudes de l'enfant et instaurer des moments de partages en famille.

Résumé : Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. Elle est facile à comprendre - car parlant bien à l'intuition et à l'expérience de l'enseignant - et facile à intégrer progressivement dans un enseignement. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, mais également à la formation d'adultes et au développement personnel. Outre un arrière-plan théorique permettant de mieux comprendre la démarche de la théorie de Howard Gardner, cet ouvrage, résolument pratique, propose de nombreuses activités facilement adaptables. Les illustrations de Jilème viennent enrichir le propos, et tendent à rendre cohérents la forme et le fond de l'ouvrage.