L'amour au Maroc

Ce livre présente la première traduction, accompagnée d'un commentaire mathématique et historique, de deux ouvrages publiés en latin par René-François de Sluse, mathématicien encore trop méconnu du XVIIe siècle. Ces textes, dans lesquels Sluse résout, par intersections de coniques et d'une infinité de façons, tout problème solide et plus généralement toute équation de degré trois et quatre, s'opposent par leur style. Le premier est rédigé de manière purement géométrique et synthétique alors que le second présente l'analyse de Sluse dans le langage algébrique. En cherchant toutes les constructions possibles des différents problèmes solides, Sluse opère sur les équations des coniques par des manipulations algébriques et fait apparaître, pour la première fois dans l'histoire, des faisceaux linéaires de coniques. En même temps qu'il clôt l'histoire des problèmes solides, il ouvre un nouveau chapitre de celle des coniques.

L?objectif de cet ouvrage est de favoriser des activités concrètes, directement applicables par l?enseignant, autour de l?utilisation de l?album en classe (utilisation largement recommandée dans les Instructions officielles). Destiné aux enseignants des cycles 1, 2 et 3, il leur permet de mieux définir leur projet littéraire, tout en donnant de nombreuses pistes d?exploitations. L?ouvrage est composé de deux grandes parties, elles-mêmes subdivisées en chapitres: # La première partie porte sur des informations théoriques: - bref historique et définition de ce genre littéraire à part entière; - typologie des différents albums (narratifs, sans texte, symboliques, de randonnée...). # La deuxième partie expose des activités pédagogiques concrètes, exigeantes et ludiques, avec leurs objectifs, leur organisation et une méthodologie précise de mise en oeuvre: - un chapitre, consacré à un album, décline une trentaine d?activités possibles pour montrer la richesse de ce genre; - les autres chapitres proposent des activités par cycle, afin de répondre aux besoins spécifiques des enseignants selon les niveaux: à chaque cycle correspond 6 thématiques, chacune élaborée à partir de 3 albums analysés et suivis de plusieurs types d?activités. L?ensemble des thématiques proposées dans les trois cycles s?inscrit dans un tableau de 6 notions essentielles (récit, personnage, mode de narration, temps fictionnel, références et thème), qui permet d?élaborer une progression entre le cycle 1, le cycle 2 et le cycle 3.

Agnès Delon, Thierry Gaudin, Christine Houyel, Hélène Lagarde, Anne Le Geay, Christian Poslaniec, Béatrice Quazuguel et Cécile Quintin sont tous spécialistes de la lecture et de la littérature jeunesse, qu'ils soient auteur, enseignant, bibliothécaire, conseiller pédagogique ou chargé de mission lecture.

Résumé : La littérature de jeunesse est devenue incontournable, à l'école comme au collège. Mais comment l'utiliser pour qu'elle donne l'envie de lire aux enfants et aux adolescents, et qu'ainsi ils entrent en littérature ? Les enseignants, les bibliothécaires et les parents doivent faire preuve de beaucoup d'imagination pour initier les jeunes à la lecture, à la littérature, sans pour autant scolariser les livres. Christian Poslaniec et Christine Houyel, tous deux spécialistes de la littérature de jeunesse, proposent quelques 200 activités ludiques et amusantes, à partir d'un choix de plus de 400 titres, pour aider les médiateurs de lecture.