Le conte à l'école, Cycles 1, 2 et 3. Avec 1 CD audio

Pendant dix ans, j'ai créé des contes avec des enfants, exercice aussi passionnant qu'épuisant. Les enseignants me reconnaissant une grande facilité à produire ce type de fiction, il m'a semblé judicieux de faire part de mon expérience, afin qu'elle puisse faire naître d'autres vocations. Plutôt qu'un traité ennuyeux, j'ai préféré opter pour une mise en situation. A partir de deux situations concrètes, j'ai relaté au plus près l'aventure singulière que constitue la création de ces deux contes. Les contes créés avec des enfants ne sont pas toujours bons, il se trouve que ces deux-là sortent du commun; dans le premier cas, il s'agit de toute une école, de la grande section de maternelle au CM2; l'ambition du second était d'être représenté sous forme de conte musical; l'un et l'autre se prêtant à une représentation théâtrale. L'ambition des uns et des autres n'est que celle du travail bien fait, commun à tant d'intervenants sociaux, pédagogiques ou artistiques; en espérant que vous prendrez plaisir à lire nos calembredaines et que vous vous en sentirez partie prenante. Biographie de l'auteur Jean-Claude Renoux est né en 1947 à Nice. Il est Gardois depuis de nombreuses années. Tout à la fois écrivain et conteur, spécialiste reconnu de la petite enfance (crèches et maternelles) tant en France qu'à l'étranger, il est l'auteur d'une vingtaine d'ouvrages, pour la plupart parus aux Editions L'Harmattan (essais, romans, recueils de contes pour tout petits, tous publics, ou pour adultes).

Résumé : Jean-Claude Renoux se propose de répondre à cette question à la lumière d'un savoir et d'un savoir-faire accumulés au fil de ses expériences de conteur en crèche et petite maternelle. Ecrite parfois sur le ton de la confidence, et non sans humour, la partie théorique du livre, aisément abordable, rappelle le rôle primordial du langage dans le développement de l'enfant et initie le lecteur aux règles d'or du conteur. La seconde partie de l'ouvrage regroupe de petits contes qui tous ont subi l'épreuve de l'oral. N'ont été retenus que les contes pour lesquels les enfants ont manifesté intérêt et plaisir. Chaque fois, l'auteur indique quels supports il utilise (marionnettes, peluches...). Une place de choix est réservée aux comptines, qui ponctuent et agrémentent les contes. Cet ouvrage est un des seuls à proposer une véritable initiation pratique à l'art de conter aux tout petits, illustrée par des contes qui ont fait leur preuve et pourront être exploités rapidement par les parents ou éducateurs.

Les contes de fées sont pour les enfants une sorte de fenêtre, ouverte spécialement pour eux sur le monde. Ces récits imaginés ont infiniment plus de choses à enseigner sur les problèmes intérieurs de l'être humain et leurs solutions que n'importe quel autre type d'histoires dites à portée de l'entendement enfantin. Ils sont plus instructifs que la réalité, elle-même trop complexe pour une pensée en construction. Les 15 contes proposés dans cet ouvrage, d'inspiration très diverse, procèdent tous de la même pédagogie. Quelle que soit sa coloration, chacun d'eux, comme en un point fort, aborde d'une manière privilégiée un des problèmes particuliers qui se posent à l'enfant. Une courte page intitulée "regard de l'éducateur" précise pour chacun les intentions de l'auteur. Elle a été rédigée volontairement avec des mots de tous les jours. Cet ouvrage s'adresse à tous: parents, grands-parents, animateurs culturels, enseignants, bibliothécaires... Des éléments clés sont donnés pour s'approprier aisément les potentialités éducatrices du conte. Quoi qu'il en soit de l'utilisation de ses textes, l'auteur souhaite à ceux qui les entendront, comme à ceux qui les diront, de passer quelques moments heureux avec ses héros, petits et grands, hommes ou bêtes, dans le cercle magique que, par son art, le récitant aura créé autour de lui.