Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation, 2e édition

Dans ce numéro thématique, Monumental se consacre aux lieux et aux paysages de mémoire dans toute leur diversité. La réflexion sur leur construction et leur patrimonialisation, sur les problématiques de protection et de conservation s'organise en quatre chapitres. Le premier s'intéresse à la mémoire des épisodes douloureux de notre histoire nationale et internationale, avant tout des grands conflits du XXe siècle : la patrimonialisation des vestiges, des sites et des monuments des deux guerres mondiales, des villages martyrs (Oradour-sur-Glane), des lieux de concentration (camp de Natzweiler-Struthof) et de déportation (ancienne gare de Bobigny), des baraques de harkis (Roussillon-en-Morvan)... Le deuxième chapitre traite des paysages mémoriels, porteurs de la trace fragile - à grande, voire très grande échelle - d'un passé militaire, industriel (l'exploitation de l'ardoise) et agricole (l'inscription de la transhumance au patrimoine culturel immatériel de l'humanité). Dans une troisième partie est abordé le sujet des lieux de vie et de création de personnalités du monde des arts, de la science ou de l'industrie, pour lesquels la recherche d'un équilibre entre authenticité, conditions de conservation et attentes du public est souvent complexe. Le dossier se termine sur la zone grise entre réalité historique et construction d'une légende, avec plusieurs exemples : des sites de nos "ancêtres les Gaulois" aux symboles et aux mythes au coeur des monuments historiques ; d'un "bois sacré" en hommage à Napoléon Ier aux lieux de tournage des films de Jacques Demy. Le numéro se poursuit avec trois brèves concernant la restauration de la collection de marionnettes à Nohant, celle du tympan hydraulique du château du Lude et la nouvelle présentation du trésor de la cathédrale d'Albi ; la liste des immeubles protégés et un bilan des acquisitions de l'Etat au profit des cathédrales, en 2023 ; puisse termine avec la recension de publications récentes relatives au patrimoine et à l'architecture.

Autistes et psychotiques sont comme étrangers à notre monde. Ils nous lancent pourtant, à leur façon, des appels. Ceux qui partagent leur quotidien ont pour première tâche d'établir le contact, l'échange réciproque. Parce que la relation directe leur est non seulement difficile mais menaçante, il nous faut auprès d'eux réinventer les modalités de la rencontre. Cet ouvrage explore des pistes qui peuvent ouvrir une brèche dans le mur qui semble nous séparer d'eux : supports, attitudes spécifiques, façons de leur parler, détours qui évitent de faire intrusion dans leur monde et tentent de les rejoindre dans un espace commun. C'est largement en nous impliquant sur le mode du jeu, qui leur manque tant, qu'une confiance pourra se construire, fondée sur le plaisir retrouvé de l'échange.

Un enfant qui a une demande affective débordante, une jeune femme qui a des rêves d'insertion illusoires, un tout-petit qui refuse d'être changé, un adolescent qui ne cesse de saboter les activités collectives, une petite fille polyhandicapée qui refuse de manger... Nous voilà au coeur du métier : ces récits racontent comment des praticiens se font chercheurs d'une réponse créative pour sortir d'une impasse. Que nous apprend chaque histoire ? Y avait-il des réponses alternatives ? Quelle théorisation pour tirer les fils de l'expérience ? Ce livre prolonge le chemin proposé par Petites histoires de grands moments éducatifs : partager nos trouvailles, pour chercher et nous former ensemble.

Les pratiques concrètes des éducateurs restent essentiellement invisibles, dispersées... Et pourtant, si on y regarde de près, on y trouve d'énigmatiques moments féconds. Ce livre propose d'aller chercher ces exemples vivants, racontés par l'acteur qui a trouvé une issue à une impasse. On commencera à saisir qu'il existe bien un langage spécifique de qui accompagne dans l'ordinaire de la vie : la mise en scène de paroles, d'espaces, de médiations, de jeux, d'attitudes délibérées, de dispositifs d'échanges, d'activités... Parfois, une phrase, une chanson, un jeu, peuvent débloquer une crise, voire devenir de vrais tournants dans l'accompagnement. Comment ces petites choses peuvent-elles produire de grands effets ? Il s'y opère la reconnaissance de l'autre comme personne unique, dans ses sentiments, ses liens fondamentaux (famille, racines culturelles...), ses centres d'intérêt et compétences propres, sa capacité à donner - la validation de son existence même... Certains gestes que nous faisons, certaines expériences proposées à l'autre, incarnent ainsi ces enjeux : ils acquièrent une "efficacité symbolique" qui aide la personne à se regarder autrement parmi les autres. L'éducatif, c'est peut-être cela la création de moments rituels. L'auteur propose un repérage de ces points de départ possibles pour aborder une situation fermée. Il s'agit plus largement d'ouvrir un champ commun de recherche qui concerne tous les professionnels dont le métier est d'accompagner la personne pour qu'elle trouve sa route.