La sexualité des enfants

Dans la problématique actuelle de l'intervention sociale, l'institution reste un terrain privilégié de recherche et de formation. L'institution résidentielle est ici entendue comme institution d'accueil, et d'hébergement, dans laquelle l'organisation de la quotidienneté et de l'ambiance de vie trame la toile de fond d'un travail spécialisé d'éducation et de soins, d'enfants ou d'adultes.2 Les auteurs développent leurs expériences de travail dans des lieux de vie institutionnelle. Ils proposent des réponses concrètes aux questions qui s'y posent, en terme de dispositif et de méthodologies pratiques utilisables à chaque moment qui rythme et ritualise les temps de vie en institution. L'originalité de cette écriture plurielle est de donner à lire un texte qui considère l'institution dans sa globalité, autant que dans ses singularités humaines. Une institution où chacun joue son rôle, au sein d'une dynamique collective qui vise à accroître les possibitités de tous. Alors qu'en même temps les responsabilités, et les limites sont clairement repérées. Dans cette perspective, l'ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels travaillant en institutions: éducateurs, directeurs, psy, assistants, sociaux, personnels administratifs, étudiants stagiaires,...

Résumé : L'enfant victime d'abus sexuel suscite beaucoup d'émotions et d'intérêts non seulement parmi les professionnels mais aussi dans le grand public : les troubles individuels et familiaux qui en résultent posent bien des problèmes à ceux qui, soucieux de comprendre et d'aider, souhaitent permettre à l'enfant et à sa famille de trouver une vie affective et relationnelle plus satisfaisante. L'ouvrage invite d'abord à discuter le phénomène de l'abus : les organisations intrapsychiques et les fonctionnements familiaux qui sont en jeu ainsi que les questions d'éthique et de vécus émotionnels qu'il soulève. Puis il propose de parcourir, de façon structurée, les temps de l'intervention, essentiellement constitués d'une part de l'évaluation, et d'autre part du traitement ; en partant d'une situation paradigmatique, les auteurs exploreront les autres cas de figure qui peuvent se rencontrer. L'originalité de l'ouvrage tient aussi du fait que les auteurs, s'appuyant sur de nombreux échanges cliniques et scientifiques, conceptualisent un modèle de travail tenant compte des apports tant des expériences de terrain que des diverses théories.

Enfants et adolescents sont capables de transgresser les lois humaines qui garantissent la vie de la communauté ainsi que les règles de leurs groupes. Le résultat de ces actes intentionnels peut aller jusqu'à la mort physique ou spirituelle d'autrui. L'auteur décrit en détail la nature des transgressions et des destructions, et leur rapport avec les pulsions agressives et sexuelles. Il analyse les réactions qu'elles provoquent chez les adultes, et nous propose un objectif pour y faire face: stimuler le désir d'une vraie convivialité, qui permette à chaque jeune de développer dans un projet de vie personnel tout ce qui ne nie pas autrui. II explique pourquoi et comment l'accompagnement d'un jeune auteur de transgressions préoccupantes se répartit sur 3 axes: sanctionner ses actes et l'intentionnalité de ceux-ci; manifester de la sollicitude pour la personne de ce jeune, afin d'amplifier ses ressources positives et de remédier à sa pathologie; manifester la même sollicitude avec les mêmes visées pour ses systèmes de vie. Enfin, l'ouvrage montre comment les transgressions s'ordonnent autour de pôles de fonctionnement de la personnalité. Pour chaque pôle l'auteur propose: une réflexion sur les mécanismes de sa mise en place; une description clinique; les spécificités de l'accompagnement de chaque personnalité. L'ouvrage s'adresse en priorité aux professionnels concernés par la prise en charge de jeunes très difficiles en se situant au carrefour de considérations psychologiques, pédagogiques, juridiques et sociales. Biographie de l'auteur Jean-Yves Hayez est psychiatre d'enfants et d'adolescents, docteur en psychologie, professeur à la faculté de médecine de l'Université catholique de Louvain (Belgique); directeur de l'Ecole doctorale "sciences humaines cliniques, santé mentale et psychiatrie"; co-directeur du service de psychiatrie infanto-juvénile aux cliniques universitaires Saint-Luc.

Conçu pour permettre aussi bien une consultation rapide (propre aux diagnostics différentiels) grâce aux renvois internes qu'une lecture plus approfondie, ce manuel offre un panorama exhaustif des problématiques psychopathologiques rencontrées. Alliant les approches des neurosciences, de la psychanalyse, de la théorie de l'attachement, des thérapies humanistes, comportementales et médicamenteuses, cette nouvelle édition entièrement révisée crée un pont entre la médecine et la psychologie. Après un rappel de certains éléments de base (définition de la psychopathologie, bases neurobiologiques et psychogénétiques, éléments de nosologie), l'auteur présente de manière méthodique les différents troubles susceptibles d'être rencontrés, de même que les voies thérapeutiques possibles. Ce manuel est destiné aux professionnels de la santé et de la santé mentale. Il intéressera également les étudiants de 2e et 3e cycles en psychologie.