Dissertations sur La justice. Concours commun d'entrée en IEP 2013

La science est, pour nos sociétés, ambivalente : elle est à la fois source d'espoir, condition d'un progrès possible dans nos conditions d'existence et nos vies, et source de crainte parce qu'elle donne une puissance sur le monde. Notre pouvoir de transformer les choses, de les bouleverser de façon définitive n'a jamais été aussi grand. Une réflexion sur la science présente donc un intérêt tout particulier puisqu'elle témoigne de notre conscience d'appartenir au monde ainsi que nos "devoirs" qui accompagnent cette puissance. Cependant, la science est également orientée au vrai et à sa recherche ; elle possède une "logique" qui devrait permettre de comprendre l'émergence et le cheminement des découvertes. L'idée d'une science qui possède des vérités doit être questionnée. Quelles sont ces "vérités" ? Ont-elles une simple fonction rassurante dans la mesure où les découvertes les modifient apparemment sans cesse ? Notre intention, dans cet ouvrage destiné aux étudiants préparant les grandes écoles est de conduire ce questionnement dans une culture qui expose et divulgue la science, présentée comme un de ses fondements.

Tocqueville présente une " actualité " évidente. Il est souvent présenté comme le penseur de notre modernité et, plus particulièrement, du fonctionnement économique et politique des démocraties. Dès lors, nous y voyons un des fondements principaux de nos systèmes occidentaux, dans la pensée conjointe des libertés et de l'égalité. Il existe pourtant une autre façon de lire cet homme profondément lié aux enjeux de son siècle. Tocqueville construit une analyse du passé " récent ", celui des révolutions américaines et françaises, afin de mieux comprendre un présent plein d'incertitudes et de nouveautés, ainsi que le montre l'expansion coloniale française. Nous avons choisi, dans cet ouvrage, d'analyser la démocratie, suivant en cela l'auteur lui-même, par ses moments de crise et de conflits, révélateurs des principes et des tensions. La compréhension de nos systèmes politique suppose donc de suivre patiemment le chemin parcouru, des révolutions à l'expansion coloniale, afin de clarifier les enjeux et les défis d'aujourd'hui ainsi que notre compréhension des libertés.

Nous nous pensons spontanément comme des individus agissants. En ce sens l'action ne pose aucun problème. Nous connaissons son importance, par la privation ou l'impossibilité d'agir, la limitation de notre puissance. C'est, par exemple, en ce sens que nous disons parfois que "l'inaction nous pèse" ou nous est insupportable. Cela étant, les actions des hommes sont des données livrées en abondance par l'expérience. Ce volume, tout d'abord destiné aux candidats à l'agrégation de philosophie mais également plus généralement aux étudiants de cette discipline, accueille cette pluralité afin de la penser ou d'essayer de la catégoriser. Nous sommes en effet dans un a "trop plein" d'actions, dans toute leur diversité. Il est donc utile, afin de parvenir à une saisie de ce concept, de s'interroger sur les conditions de l'action car si nous pensons agir nous ne sommes pas pour autant toujours actifs. La réflexion sur la question s'éclaire par l'examen de la délibération, de la décision et de l'accomplissement, qui ponctuent le déroulement de l'action et donc sa compréhension. Cette analyse, qui est à la fois celle de la puissance et des limites, permet de penser une anthropologie de l'action.

La science peut-elle tout expliquer ? "L'art trouble, la science rassure" (Georges Braque) ; L'esprit scientifique exclut-il l'imagination ? L'individu peut-il être objet de science ? La preuve en science ; Les mathématiques sont-elles le modèle de toute science ? La science vise-t-elle la vérité ? Pourquoi devenir savant ? Comment devenir savant ? Méthode, but et limite du projet scientifique : réduire ou expliquer ? La science pense-t-elle ? La science : désenchantement du monde ? La science est-elle à la recherche de l'absolu ? Peut-on penser une science "sociale" ?... Autant de sujets rédigés pour travailler la méthode de la dissertation tout en enrichissant sa culture générale sur le thème de la science afin de préparer au mieux le concours commun d'entrée en IEP.