Terrain N° 82, printemps 2025 : Espèces d'IA

Le processus d'enseignement-apprentissage Le processus d'enseignement apprentissage vise à faciliter la prise de conscience de la complexité des interactions qui se produisent au cours du processus. Etudiants, tuteurs, enseignants, corps d'inspection, et tous ceux qui s'intéressent au processus d'enseignement-apprentissage y trouveront un éclairage sur les interactions explicites et implicites qui siègent dans le processus d'enseignement-apprentissage. Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration pluridisciplinaire entre chercheurs et formateurs d'enseignants de l'équipe de recherche EAST (Efficacité, Apprentissage, Sciences et Technologie) du laboratoire ADEF (Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation) d'Aix-Marseille Université, France. L'ambition est de faire le lien entre recherche, formation et pratique en éducation scientifique, technologique et professionnelle.

Le cinéma, dès son origine, a dialogué avec d'autres disciplines et n'a cessé de faire des citations . Ce jeu des citations et de références est caractéristique du postmodernisme et doit sans doute être articulé avec une autre fin (...) Le numérique s'est présenté comme la clôture du cinéma rendant disponibles tous les films par le téléchargement, les connus comme les inconnus, mettant les oeuvres toutes sur le même plan et construisant une attention égale du public. (...) Mais ce fantasme d'un second cinéma, est celui d'une seconde révolution, thématique bien connue de la modernité. Pourtant quelque chose manque et c'est ce manque qui est perçu. "... G. Chatonsky

Comment protéger un enfant qui vient de naître quand ses parents vivent dans l'insécurité psychologique, sans domicile et travail stables? Cette question pressante est au coeur des acteurs de la protection de l'enfance. Ce livre invite à sortir des réponses traditionnelles qui consistent à héberger la mère et son bébé dans des centres maternels, les privant ainsi de lien avec le père considéré a priori comme fauteur de troubles. Sans nier la nécessité de protéger la famille des violences, Brigitte Chatoney et Frédéric Van der Borght proposent d'accueillir ensemble le père, la mère et l'enfant pour qu'ils puissent consolider leurs liens et s'insérer dans la société. Cette perspective s'appuie sur l'expérience du centre parental Aire de famille qui, depuis six ans, accueille, dans des appartements dont ils assument progressivement la location, de jeunes parents en situation de grande vulnérabilité psychosociale. Cet accueil réveille chez eux un formidable désir de sortir de l'errance pour construire un avenir autour de leur bébé et de leur projet de vie. Ponctué par les témoignages et les récits de ces familles, et décrivant avec précision le soutien des professionnels qui les accompagnent, cet ouvrage révèle les trésors d'humanité qui habitent des jeunes souvent stigmatisés. Il place la protection de l'enfance dans une dynamique de vie qui prend sa source dans le renforcement du lien familial.

En faisant parler les témoins d'aujourd'hui et leurs ancêtres, cet ouvrage donne corps à une géographie de la mémoire, qui fait revivre les attaches familiales du passé, les localise et cartographie leurs trajectoires. L'envers est une géographie historique, de la transmission, de la famille et des migrations. L'avers dessine une épistémologie de la géographie retraçant la généalogie de géographes disparus ou contemporains. La réunion des deux faces frappe une nouvelle géographie généalogique. Le Limousin et l'Angoumois forment le point de départ du chemin, qui, amenant le voyageur à franchir la Touraine, le Val de Cher et l'Alsace, conduit dans l'Inde des rajahs et la Russie des tsars. Comme si le lecteur était lui-même cette voie, chacun est enfin incité à construire sa propre géographie généalogique pour mieux se connaître.