Je suis athée croyez-moi

Anthologie réunissant trois poètes. Deux dans leurs dernières oeuvres. Le dernier dans des écrits posthumes jamais publiés à ce jour. La position de l'auteur est celle d'un ultime hommage à un ami de tous les instants poétiques.

En 2009, l'accord de Copenhague fut une déception pour tous ceux qui voulaient sauver la planète Terre de sa surexploitation, de ses pollutions et de ses changements climatiques. Face à la désinvolture des grands États pollueurs, le gouvernement équatorien de Rafael Correa proposa l'initiative Yasuní-ITT du nom de trois forages pétroliers en Amazonie). Cet ouvrage est le récit de cette initiative étonnante, le refus de ne pas exploiter 20 % des réserves de pétrole de l'Équateur en échange d'une compensation économique de la part des pays qui ont une responsabilité historique dans les changements climatiques. Laisser le pétrole sous terre afin d'éviter l'émission de gaz à effet de serre, protéger les populations indigènes de la région et la biodiversité de la forêt amazonienne. De nouveaux rapports Nord-Sud sont proposés à travers l'initiative Yasuní-ITT et nous sont dévoilés dans ce livre. Ils ne sont plus basés sur la domination mais sur la coopération. Cette proposition s'inscrit dans l'écosocialisme avec la mise en place d'une économie post-pétrolière qui implique un changement radical: diminution de la consommation d'énergie et réduction de l'utilisation des combustibles fossiles en les substituant par des énergies renouvelables. L'idéal politique équatorien serait de passer d'un modèle exportateur de matières premières à une société de la bioconnaissance. Les idées novatrices décrites dans cet ouvrage pourraient servir de modèle pour une alternative au développement.

Lieu de partage et d'apprentissages, l'école a laissé chez chacun d'entre nous des souvenirs, parfois mêlés, mais souvent forts et durables. Films, romans, anecdotes, photographies nous offrent, transmis de génération en génération, ce parfum de nostalgie pour l'"école d'antan". Loin des stéréotypes, ce livre, par la voix d'écrivains et d'acteurs de la vie scolaire, restitue le portrait subtil et complexe de l'école depuis l'Ancien Régime jusqu'à nos jours. S'éloignant ainsi d'une histoire de l'institution, il remet l'élève au centre de ce récit. Grâce à ces multiples regards, c'est tout le quotidien des élèves qui prend vie ici: rentrée, salle de classe, organisation du travail scolaire, récréation, internat, discipline, relations maîtres-élèves, camaraderie... Que l'école soit rêvée ou qu'elle soit détestée, l'ouvrage dessine ainsi une image plus nuancée de ces "lieux de mémoire" intimes.

Le projet « Photographie à l?école » a été initié depuis 2001 par la Maison de la photographie Robert Doisneau dans les écoles de CE2 au CM2 de la Communauté d?Agglomération de Val de Bièvre. Il est piloté par deux photographes, Yve Flatard et Jean-Jacques Grezet. Il permet aux enfants de s?initier à la prise de vue et à la lecture d?images, et donne lieu chaque année à une exposition. Avec les enseignants, il se poursuit par des activités pédagogiques dans différents domaines, que ce soit la lecture, l?écriture, les arts plastiques, l?histoire, la géographie ou l?expression orale. Le livre retrace ainsi dix années d?une expérience pédagogique unique consistant à familiariser des enfants à la photographie et à leur apprendre à décrypter une image. Chaque année un thème de travail est proposé par les initiateurs du projet. Mis en véritable situation de reportage, les apprentis photographes se confrontent à la ville, aux gens, à leur environnement pour rechercher leur sujet, s?interroger sur le meilleur point de vue à adopter avant de décider de prendre une photographie.