Gallaecia

Héberger un enfant clandestin, telle est la nouvelle "lubie" de Fanny Mandler. Mais Firas est-il l'orphelin que l'on imagine ? Pourquoi des services secrets de tous les continents se soucient-ils de lui ? L'avenir de la Syrie dépend-il d'un garçonnet de dix ans ? Peut-il réellement influer sur l'histoire du monde ? Pour la troisième fois, Fanny Mandler se retrouve au cur d'une aventure dont l'enjeu est l'humanité toute entière. Seulement, à bientôt treize ans, la vie est aussi remplie d'autres d'émotions, intimes et bouleversantes...

Le système éducatif est soumis à ce qui structure notre XXIe siècle : le spectacle et le marketing partout, les écrans tout le temps, le ludique toujours, sans oublier cette confusion sourde de soumission et de non-obéissance. Là-dessus, un brouillage généralisé qui nous amène à ne plus rien comprendre à rien, surtout dans le domaine de l'Éducation. Comment y échapper ? Comment ne pas se laisser tenter par les mirages des réformes qui promettent des parcs d'attraction en guise d'écoles, une distribution automatique de diplômes et un travail (non salarié) pour tous ? Cette déraison a un sens. Cette tentation a un prix. Et si notre civilisation en dépendait ?

Résumé : De son enfance, Fidji ne garde en mémoire que des images de violence. Après le divorce de ses parents, la petite fille de deux ans est confiée à son père. C'est le début d'une longue descente aux enfers. Chaque jour, elle subit d'abord la violence verbale de son père, puis les coups, de plus en plus forts. Martyrisée à la maison, elle l'est aussi à l'école où ses camarades de classe la harcèlent en l'insultant et la frappant. Une cruauté qui va la pousser aux frontières de la mort. Quand à 15 ans, elle rencontre un homme plus âgé dont elle tombe amoureuse, l'adolescente pense avoir trouvé son sauveur. En réalité, ce n'est qu'un pervers narcissique qui abuse d'elle. De ce viol naîtra un enfant. L'enfant de l'espoir qui va donner à Fidji l'envie de se battre et de reconstruire sa vie, enfin. Survivre à la maltraitance et reconstruire sa vie.

L'éducation française est radicalement déroutante : les versions officielles de Mai 68 sont des obstacles qui empêchent de comprendre notre monde ; le gouvernement qui initie la "démocratisation " scolaire n'est pas celui de la Libération, mais celui de Vichy ; Jules Ferry n'est pas le héraut de la tradition scolaire démocratique, mais l'un des initiateurs de la pédagogie adaptée au capital ; la démocratisation scolaire n'a pas eu lieu et n'aura jamais lieu... Ce livre retrace plus de deux siècles de mystification. Il prend l'histoire de l'éducation à rebours des versions officielles et fait ressortir sa très libérale veine centrale, son inébranlable tronc commun favorable au capital, de la Révolution à nos jours. Ce volume peut être lu séparément. Il est le quatrième et dernier d'une tétralogie à laquelle il donne sa portée et sa pleine signification : 1) Le système éducatif français à l'ère du ludique, de l'hédonisme et de l'adulescent ; 2) Le système éducatif français à l'ère des perversions idéologiques ; 3) L'école flottante, "analyse clairvoyante sur le naufrage et les ravages du néo-pédagogisme et du cyberlibéralisme", "livre passionnant à faire lire d'urgence à tous ceux qui sont concernés par l'éducation, c'est-à-dire nous tous" (La Décroissance). Ces quatre ouvrages permettent de comprendre un système éducatif mis en perspective et présenté de manière à échapper autant à la confusion ambiante qu'à nos propres croyances.