OBSERVATION CLINIQUE

Résumé : 1. Maîtresse, une histoire ! Lorsque P'tite pomme demande à la maîtresse de lui lire une histoire, celle-ci lui répond toujours : "après les additions... après la récréation... après l'écriture..." C'est trop long ! P'tite pomme n'en peut plus d'attendre son histoire... Dès 6 ans - Niveau CP mes premières lectures Des textes courts, accessibles et rythmés + Tous les dialogues dans des bulles = Une entrée facilitée dans la lecture ! Des histoires adaptées aux lecteurs débutants pour les aider à apprendre à lire en toute confiance.

Gilles Veinstein nous transporte au coeur de l'Empire ottoman des XIVe-XVIIe siècles, en l'appréhendant par son institution politique la plus emblématique : les esclaves du sultan ou, pour reprendre la formulation ottomane, les "esclaves de la Porte". Si ces esclaves partagent avec l'ensemble de la population servile de l'Empire ottoman les traits inhérents à leur condition, le rang qu'ils occupent dans l'Etat et dans la société correspond assez peu au cliché du " personnel " du sultan. Ces esclaves de la Porte témoignent d'un phénomène beaucoup plus ancien qui n'est pas propre à l'Islam mais qui. à partir de l'Empire abbasside au IXe siècle de notre ère, a connu dans plusieurs régimes musulmans un développement et une place d'une grande importance : l'esclavage gouvernemental ou étatique. En un sens, dans ce domaine comme dans bien d'autres, l'Empire ottoman ne fait que s'inscrire dans la suite des Etats musulmans antérieurs. Cependant, ici comme ailleurs, il renouvelle sur plus d'un point l'institution ancienne : on songe d'abord à cette méthode si décriée de recrutement, le devsirme, ou "ramassage" de jeunes garçons sujets du sultan. La présente édition, issue des cours de Gilles Veinstein au Collège de France en 2009 et 2010, a été élaborée par Elisabetta Borromeo à partir d'un premier jet manuscrit, complété par l'enregistrement audio des cours, puis annotée.

Ecrivain en panne d'inspiration, Gilles s'est mis au vert dans une villa de la côte basque que lui a prêtée son amie Laure, afin qu'il puisse travailler à son aise. Tout en le prévenant que ses deux nièces, Juliette et Charlotte, viendront, elles aussi y passer les vacances. En principe, il y a de la place pour tout le monde... Le problème, c'est que bien que toutes jeunettes, Juliette et Charlotte sont de sacrées luronnes. Pour elles, les vacances ne se résument pas à nager dans la piscine ou à se faire bronzer les fesses sur la plage. Oh que non ! Mais à s'adonner à leur sport favori : soumettre les mâles à leurs caprices les plus pervers ! Allez donc écrire un roman dans des conditions pareilles ! Et voilà que débarque Jérôme, un jeune puceau ! Quel bonheur, pour nos donzelles : voilà de beaux " jeux " en perspective ! Laissez-moi vous dire que Gilles n'a pas fini de déguster.

Ce livre a un triple objectif: d'une part, exposer les principales théories des crises et des cycles économiques et financiers; recenser et analyser, à l'aide de ces modèles théoriques, les crises et les cycles observés dans l'histoire longue du système capitaliste au cours des 19e et 20e siècles, tout en montrant que cette observation historique influe sur la constitution du paradigme des crises et des cycles économiques; démontrer que les crises sont un stimulus nécessaire à la dynamique du capitalisme. Ce programme de recherche nécessite donc de mener de front deux types d'études coordonnées. La première concerne l'observation de la conjoncture et l'étude de l'histoire des crises, des premières crises industrielles du 19e siècle à la Grande crise de 1929 et aux crises monétaires et financières contemporaines qui affectent aussi bien les pays industrialisés que les pays émergents. La seconde renvoie à la compréhension et à l'explication théoriques des crises et des cycles, ceux qui s'inscrivent dans l'histoire structurale, ou de longue durée, comme ceux qui scandent l'histoire conjoncturelle. Les crises, en tant que contestation des théories par les faits, constituent alors autant de moments privilégiés pour un renouvellement des débats doctrinaux, particulièrement ceux qui caractérisent les trois dernières décennies: les années 1970, celles de la stagflation; les années 1980 marquées par la persistance de déséquilibres importants (chômage, inflation, endettement souverain, déficits publics); les années 1990 qui voient la récurrence des crises monétaires et financières, dont la prévention et la gestion renvoient à l'instauration d'une nouvelle architecture financière internationale