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Graphismes et mandalas CE/CM
Géninet Armelle
RETZ
34,90 €
Épuisé
EAN :9782725614847
Ce fichier de 48 planches photocopiables propose une cinquantaine de mandalas (ou dessins centrés) à faire colorier aux enfants de CE 1, CE2, CM1 et CM2. Loin d'être des coloriages ordinaires, les mandalas permettent de retrouver calme, concentration ou dynamisme tout en pratiquant une activité ludique. Ils favorisent également la mémorisation et la compréhension. Trois types de travaux sont proposés à partir des graphismes présentés: - des activités de socialisation: l'enfant colorie un élément de tout un ensemble et inscrit ainsi sa création dans une oeuvre collective; - des activités qui stimulent la conceptualisation et la mémorisation des enfants; - des activités de coloriage adaptées aux différents motifs développent la créativité et favorisent la concentration. Un guide pédagogique présente les objectifs spécifiques à chacune des fiches et fait des propositions de mise en oeuvre. Un matériel pédagogique riche, qui permet aux enfants d'atteindre un état optimum de réceptivité et d'attention aux apprentissages scolaires.
Ce fichier propose 52 mandalas d'apprentissage à photocopier. Il est destiné aux enfants de CP et CE1 et, plus particulièrement, à ceux qui peuvent présenter des difficultés dans la mémorisation de certaines notions ou qui ont échoué dans des formes plus "traditionnelles" d'apprentissage. En effet, les mandalas, dessins construits autour d'un point central, favorisent la mémorisation et la compréhension, le travail d'analyse et de synthèse. Plus spécifiquement, les mandalas d'apprentissage sont une aide à la conceptualisation: ils permettent d'aborder autrement des notions et des concepts, tout en consolidant les apprentissages essentiels. Dans ce livret sont abordés, selon les trois grands domaines du programme: En maîtrise de la langue: la révision des sons complexes et de leurs graphies (O/AU/EAU, S/SS/C/Ç/SC, AN/AM/EN/EM...), l'appropriation de la classe grammaticale des mots (nom, déterminants possessifs...), la mémorisation de mots outils (adverbes temporels ou spatiaux...), l'enrichissement du vocabulaire (mots de la même famille, synonymes...); En mathématiques: le choix des opérations (addition et soustraction), l'entraînement au calcul réfléchi, la mémorisation des tables de multiplication, la symétrie...; En découverte du monde: l'aide à la classification et l'acquisition du lexique autour du corps humain, des cinq sens, des arbres, des saisons, de la météo, des instruments de musique... Un guide pédagogique offre quelques apports théoriques sur les mandalas et présente des propositions de mise en ?uvre pour chaque ensemble de fiches. Un matériel pédagogique différent, particulièrement adapté aux enfants en difficulté, qui favorise l'acquisition des apprentissages fondamentaux.
L'étude du droit pénal se situe à la frontière du droit public et du droit privé. Couvrant l'ensemble de la matière, ce manuel aborde successivement le droit pénal général (les principes généraux) et le droit pénal spécial (les principales incriminations du droit pénal spécial proprement dit, du droit pénal des affaires et du droit pénal du travail). Clair et structuré, cet ouvrage propose un cours complet, définit les points essentiels et donne des éléments de correction pour plusieurs sujets d'épreuves dans les différents domaines étudiés. Il s'adresse aux étudiants en droit de Deug, licence, maîtrise, troisièmes cycles ainsi qu'aux personnes préparant l'examen d'avocat ou le concours de la magistrature, qui requièrent une révision de l'ensemble de la matière.
Ce cahier propose aux enfants de découvrir un style de dessin particulier, le mandala, dessin centré que l'on retrouve dans de nombreux éléments de la nature (fleurs, plantes, coquillages...). Le coloriage de mandalas n'est pas un coloriage ordinaire. Il permet un travail d'équilibration des deux hémisphères cérébraux assurant un recentrage et un bien-être pour celui qui l'exécute. Il est bénéfique à l'enfant par la concentration qu'il demande, le retour au calme qu'il procure, la créativité et l'imaginaire qu'il sollicite. Un cahier de coloriages intelligent pour une activité de plaisir et de détente!
A qui s'adresse ce livre ? En priorité aux enseignants de physique même s'ils n'ont pas les rudiments de Gestion mentale. Ensuite aux personnes formées à la Gestion mentale et qui souhaitent aider élèves ou étudiants dans les matières scientifiques, quel que soit leur niveau d'études. Aux autres accompagnateurs, qui assurent du soutien scolaire à l'école, dans les associations, ou simplement à la maison. Enfin à ceux qui, hermétiques à la physique, espèrent que des portes pourront s'entre-ouvrir ! Les bases de Gestion mentale sont exposées de façon accessible au début de l'ouvrage. Des fiches présentent certains contenus des programmes et des propositions pour les faire vivre en classe. Un index permet d'atteindre facilement la description de certains concepts.
Destiné à favoriser la maîtrise et le goût de la lecture, ce "Petit cahier" propose 140 jeux rapides et attrayants aux enfants pour les aider à passer de la lecture de base à la lecture courante. La pratique régulière de ces jeux leur permettra de devenir de vrais lecteurs.Des objectifs clairs guident le choix des jeux: soutenir l'attention, anticiper, identifier le contexte, éviter les retours en arrière de contrôle de l'oeil, favoriser la compréhension, renforcer la confiance en soi du jeune lecteur.Très simples à mettre en oeuvre, ces 140 jeux, longuement testés en classe, sont efficaces et amusants. Une façon ludique de s'entraîner à la lecture.
Sur le modèle des Arts plastiques à l'école, l'auteur présente 70 fiches d'activités développées selon 4 grands axes: - activités graphiques / collections, assemblages, patchwork...; - dessin / récoltes d'artistes, représentations du corps, idéogrammes...; - ateliers de peinture / mon album de peinture, peindre en réserve, traces et empreintes de pieds, peinture rupestre...; - compositions plastiques / papier déchiré, mosaïque, traces et empreintes par modelage... Les réalisations proposées peuvent être conduites tout au long des cycles 1 et 2. Biographie de l'auteur Michel de la Cruz est IMF en maternelle
Les jeux mathématiques pratiqués en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité de l'enfant tout en assurant son développement moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Or les Instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui, ouvertes sur l'action et le questionnement, permettent de réels apprentissages mathématiques. Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles mais aussi construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés: le monde des objets et de la logique; l'approche de l'espace; l'approche des formes; l'approche des grandeurs; l'approche des quantités et du nombre; l'approche de la structure du temps. Chaque partie propose un résumé des programmes, un éclairage théorique sur les notions abordées, des repères pédagogiques sur la façon dont se construisent ces notions chez l'enfant avant d'aborder la mise en ?uvre concrète des situations-jeux choisies. Des annexes à photocopier, des tableaux de programmation et d'évaluation complètent l'ensemble.
Catherine Vialles est enseignante spécialisée dans les aides à dominante rééducative depuis quatre ans à Paris (Belleville). Elle a enseigné pendant de nombreuses années en maternelle, élémentaire puis en CLIN pendant 6 ans.