100 questions/réponses pour comprendre et gérer l'hyperactivité chez l'enfant (TDAH)

Insultes, silence, ironie, moquerie, harcèlement verbal, la violence à l'Ecole s'exerce certainement avant tout dans et par le langage. Cet ouvrage regroupe des approches pluridisciplinaires (en linguistique, psychologie, sociologie et pédagogie) du phénomène de la violence verbale à l'Ecole. Eviter la violence verbale permet d'améliorer le climat scolaire et de développer une sécurité linguistique propice aux apprentissages.

Au secours Docteur ! Mon fils a consommé du cannabis ! Ma fille et rentrée ivre de sa soirée ! Que dois-je dire ? Que dois-je faire ? Est-ce que c'est grave ? C'est la situation que tous les parents d'adolescents redoutent. Comment réagir lorsque l'on découvre que son enfant a fumé du tabac, bu de l'alcool, ou pire encore ? Marquer le coup, le punir sévèrement ? Faire comme si on n'avait rien vu, et laisser son ado faire ses expériences ? Est-ce mieux d'en parler autour de soi, ou au contraire de passer cela sous silence ? Il faut bien se faire une raison : vous n'êtes pas seuls, puisque presque tous les parents d'adolescents seront confrontés à ce type de situation. Que vous y soyez bien préparé ou non, votre rôle sera déterminant pour aider votre jeune à se positionner. Nous vous proposons ici de comprendre les enjeux des consommations chez les jeunes, les propriétés et risques de chaque produit ; un lexique vous aidera à maitriser les codes de cet univers qui vous est étranger. Vous serez ainsi prêts à rentrer dans une communication efficace et constructive avec votre ado. Nous vous donnons des clés pour gérer au mieux les situations les plus compliquées, afin de préserver la sécurité de votre jeune et la qualité de votre relation dans la tempête ! Si vous êtes parent d'adolescent consommateur régulier, occasionnel, ou si vous êtes seulement en questionnement sur les risques des consommations chez les plus jeunes, cet ouvrage est fait pour vous. Il s'adresse également à tous les professionnels qui travaillent avec des adolescents.

L'hyperactivité chez l'enfant est un problème bien connu du grand public... enfin c'est ce que l'on croit ! En réalité, de nombreuses idées erronées circulent sur cette pathologie, dont l'appellation scientifique est le trouble déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Cette méconnaissance du trouble fait du tort aux enfants et à leurs familles qui peuvent se retrouver isolées et stigmatisées. A travers cent questions, nous proposons ici de faire le tour des principales idées reçues sur le trouble déficit d'attention/hyperactivité. Problème de société? Maladie génétique ? Comment faire le diagnostic et vers qui se tourner ? Que penser du traitement médicamenteux par Ritaline qui a si mauvaise réputation ? Et surtout : que faire au quotidien pour aider au mieux les enfants souffrant de TDAH ? Une aide indispensable pour les parents, mais aussi la famille, l'entourage et tous les professionnels concernés par le TDAH pour comprendre le trouble et y faire face.

Résumé : Les recommandations internationales mettent en avant l'importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd'hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. Le programme Barkley a été pionnier en France, mais il a été depuis beaucoup adapté par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l'ajuster au mieux aux demandes des familles. Les auteures proposent de détailler un programme de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis presque vingt ans, qui a été depuis largement enrichi de diverses approches complémentaires (résistance non violente, thérapie systémique, thérapie dialectique, programme de Kazdin, etc.) afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d'adolescents, parents d'enfants ayant des comportements violents). L'ouvrage décrit ce programme d'entraînement parental spécifique pour le TDAH (PEPS-TDAH) à l'aide de concepts théoriques, mais aussi de fiches pratiques et de nombreux exemples pour que tout professionnel soit apte à proposer cet accompagnement.