Accompagner les parents d'enfants ayant un TDAH. Avec le programme PEPS (Programme d'Entraînement Pa

ProloguePédopsychiatre au CHRU de Montpellier, je m'intéresse particulièrement h J aux problèmes de comportement chez les enfants et au Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) pour lequel j'ai mis en place une consultation spécialisée. Si chaque situation est différente, une question semble se poser en filigrane au cours des consultations: comment aider les parents à comprendre et à gérer les troubles de leur enfant? Comment leur permettre de sortir du cercle vicieux dans lequel ils se sont enfermés? Comment ne pas les laisser s'engluer dans une culpabilité paralysante?Car la question de la culpabilité revient sans cesse... Pourquoi mon enfant n'a-t-il pas le même comportement que les autres? Ai-je raté quelque chose? Cette culpabilité qui peut être un moteur pour avancer peut aussi devenir un frein puissant. Il y a nos conseils, les données scientifiques dont nous disposons et que nous transmettons aux parents, nous y reviendrons. L'avis médical est important, et souvent indispensable lorsque trop de questions se posent. Cependant une autre aide semble jouer un rôle essentiel pour les parents lorsque leurs enfants présentent des troubles du comportement dans le cadre du TDAH, c'est le soutien des autres parents. En animant depuis plusieurs années des groupes de parents dont les enfants présentent un TDAH dans le cadre du programme de Barkley, j'ai pris conscience de l'importance du partage des expériences et du soutien mutuel. C'est également ce qui est en jeu sur les forums médicaux via internet, ou dans les associations de parents d'enfants et d'adultes souffrant de TDAH (comme l'association HyperSupers). Notre parole de médecin bien qu'importante n'est sans doute pas toujours suffisante, et finalement c'est à travers des vécus parallèles que l'on peut s'identifier, mais aussi s'affranchir, se différencier et avancer. Je pense pouvoir dire que je connais très bien la problématique du TDAH après avoir rencontré des centaines d'enfants présentant ce trouble, et pourtant je sais que ma parole n'est pas celle d'un parent qui a cheminé par rapport à ce diagnostic, et à sa prise en charge complexe et variée. Ce qui manque souvent, c'est la parole des parents, et c'est pourquoi nous avons fait la démarche d'un livre à deux voix.Je propose ici de donner un éclairage médical au fil du récit, de me glisser entre les lignes de l'histoire de cette mère et de ces deux enfants, qui ne ressemble à aucune autre, et qui pourtant rentre en résonance avec le vécu de tant de familles...

Que faire face à un enfant qui casse tout et qui devient violent à la moindre frustration ? S'énerver ? Punir ? Rester calme ? Céder ? Les crises de colère, véritables tempêtes émotionnelles, ne disparaissent pas toujours à la fin de la petite enfance, et pour certains jeunes, elles auront même tendance à devenir de plus en plus violentes et de plus en plus fréquentes. Motifs très fréquents de consultation en pédopsychiatrie, ce sont de véritables tornades dans la vie familiale qui peuvent pousser à bout les parents et la fratrie. Dans cet ouvrage, les auteurs proposent de décrypter les mécanismes de la crise de colère chez le grand enfant et l'adolescent, de repérer les difficultés qui peuvent y être associées, et enfin de décrire des stratégies efficaces que les parents peuvent appliquer lors des crises et en dehors, puis enseigner à leurs enfants afin de sortir du cercle vicieux. Un manuel indispensable pour enfin répondre de façon complète à la question : "On fait quoi, Docteur, quand il est dans cet état-là? ".

Le comportement tyrannique chez l'enfant ou l'adolescent se traduit par une inversion de la hiérarchie familiale : l'enfant prend le pouvoir sur ses parents et plus généralement sur la maisonnée, et toute tentative d'aller à l'encontre de ses désirs peut entraîner des crises des colères, de la violence ou des menaces. Ce phénomène reste mal connu, car il s'agit d'un sujet tabou et il est probable que les parents victimes n'osent pas témoigner. Le comportement tyrannique ne représente pas une catégorie diagnostique en tant que tel, ce qui fait que les données épidémiologiques sont inexistantes mais il semble qu'il s'agisse d'un phénomène en augmentation. Il n'existe pas à ce jour de prise en charge spécifique dédiée à cette problématique. Les enfants tyranniques sont généralement peu motivés pour les soins, et notre expérience clinique suggère qu'il faut initialement agir sur la dynamique familiale en prenant en charge les parents, pour les aider à modifier leurs comportements, afin d'entraîner secondairement une amélioration du comportement de l'enfant. Nous avons donc développé depuis 2015 un programme destiné uniquement aux parents s'inspirant d'approches qui ont prouvé leur efficacité par ailleurs : psychoéducation, résistance non violente, mindfullness, thérapie comportementale et cognitive. L'objectif est de proposer aux parents des techniques pour désamorcer la violence, éviter les escalades et reprendre l'autorité. Préface : Pr Diane Purper Ouakil. Avant-Propos : Pr Haim Omer

Insultes, silence, ironie, moquerie, harcèlement verbal, la violence à l'Ecole s'exerce certainement avant tout dans et par le langage. Cet ouvrage regroupe des approches pluridisciplinaires (en linguistique, psychologie, sociologie et pédagogie) du phénomène de la violence verbale à l'Ecole. Eviter la violence verbale permet d'améliorer le climat scolaire et de développer une sécurité linguistique propice aux apprentissages.