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Visions plurielles de l'éducation juive
Fox Seymour ; Scheffler Israel ; Marom Daniel
PUF
40,00 €
Épuisé
EAN :9782130561002
Seymour Fox exerçait les fonctions de directeur de la School of Education à l'Université Hébraïque et de président de la fondation Mandel en Israël. Il est l'auteur de Freud and Education (Charles Thomas, 1975) et de From the Scholar to the Classroom: Translating Jewish Scholarship into Curriculum (JTS Press, 1977) et il a publié une vaste collection de monographies, de comptes rendus et d'articles sur l'éducation juive.Israel Scheffler est un éminent philosophe des sciences, également formé comme rabbin conservateur. Il a consacré l'essentiel de sa carrière à la philosophie de l'éducation à la Graduate School of Education de l'Université de Harvard. Membre fondateur de la National Academy of Education aux USA, Scheffler a publié des ouvrages fondamentaux sur la philosophie de l'éducation traduits dans plusieurs langues, dont le français.Daniel Marom est directeur académique du Mandel Leadership Institute à Jérusalem, où il a fondé et dirigé son « Visions Unit » pour diffuser et mettre en oeuvre les idées et méthodes exposées dans les Visions plurielles de l'éducation juive. Chercheur en pédagogie sioniste, il a travaillé avec des chercheurs et éducateurs israéliens pour développer un apport analogue des visions de l'éducation israélienne.Ouvrage traduit par Françoise Meinnel.
UN TEMOIGNAGE BOULEVERSANT D'ESPOIR ET DE RESILIENCE". USA Today Mondialement renommé notamment pour son rôle culte dans Retour vers le futur, Michael J. Fox est également connu de tous pour son combat contre la maladie de Parkinson. Diagnostiqué à vingt-neuf ans, il a fait le choix de ne jamais se laisser abattre, et de vivre sa vie pleinement. En avant vers le futur est un témoignage vibrant, qui retrace les moments phares de la vie de Michael J. Fox sous la forme de vignettes pleines de charme et d'esprit. Il nous fait partager les nombreuses épreuves qu'il a surmontées, tout comme ses souvenirs emplis de nostalgie. De sa découverte de la paternité aux dérives d'une jeune célébrité, de son amour inconditionnel pour sa femme à ses problèmes croissants d'équilibre, l'acteur nous dévoile son intimité, et surtout sa force immense, alliée à un optimisme extraordinaire. Michael J. Fox nous offre ici une très belle leçon d'espérance : En avant vers le futur nous permettra à tous de regarder le temps filer à toute vitesse, sans perdre la moindre miette de vie.
Résumé : Partez à la découverte des clefs de l'existence à travers les épisodes bibliques qui, éclairés par le savoir et la compréhension d'Emmet Fox, en révèlent autant sur la vie que sur son sens et ses bienfaits. La lutte de Jacob avec l'Ange, Noël, les miracles... Autant de thèmes révélés dans leurs significations profondes, qui permettront à chacun d'éclairer son destin et de l'assumer avec succès et en toute confiance. Le Pasteur Fox, l'un des pères fondateurs du Développement Personnel et de la Pensée Positive s'attache ainsi à nous aider à surmonter les difficultés de l'existence, en nous révélant les messages cachés de la Bible.
Fox Jeremy ; Galuten Noah ; Chang David ; Poon Ric
Résumé : Pour Jeremy Fox, les légumes sont des produits d'exception, qui méritent autant d'attention et de créativité que la viande ou le poisson. Dans son restaurant californien Ubuntu, il a développé un style culinaire unique qui a fait de lui l'un des chefs américains les plus réputés. Légumes dévoile la philosophie d'un chef qui a consacré sa carrière à mettre en valeur les légumes. A travers 75 recettes de base (pesto, ail confit ou encore sauce tomates) et 75 plats signatures, Jeremy Fox met sa cuisine inventive à la portée de tous.
Héraclès, Thésée, Jason, Athéna, Zeus... Tous ces héros et ces dieux nous sont familiers, mais connaît-on véritablement les mythes qui s'attachent à leurs noms? Pourtant, Ceux-ci revêtent une importance considérable pour qui se passionne pour l'histoire de la pensée humaine. Mais l'intérêt de les connaître concerne aussi chacun d'entre nous. Constamment repris, réutilisés dans la littérature antique, médiévale, mais également contemporaine, ils sont devenus des références que nul ne peut ignorer, un patrimoine que chacun se doit de connaître. Pierre Grimal, grand spécialiste des études latines, n'a pas eu pour objectif de proposer un système explicatif de ces mythes, mais de les faire connaître et d'apporter ainsi des éléments indispensables à la compréhension de nombreux textes et oeuvres d'art. Fruit d'un colossal travail d'inventaire et de classement des textes, ce dictionnaire est d'un abord simple, clair et précis. Classés par ordre alphabétique, les mythes sont accompagnés des références des textes qui en font mention. Complet et pratique, cet ouvrage publié en 1951, réédité de très nombreuses fois, est toujours précieux.
Publié dans une version reliée en 1991, puis réédité dans un format poche, ce dictionnaire est un « outil culturel » passionnant et indispensable, non seulement pour connaître les grands noms de la discipline (94 ethnologues sont présentés) mais aussi pour comprendre leur langage et leurs concepts, car « c'est avec cet instrument analytique qu'ils affrontent la réalité sociale, organisent leur savoir et définissent les orientations de leur réflexion et c'est à travers leur langage que, de l'extérieur, la discipline est identifiée » (P. Bonte et M. Izard).
Ce vocabulaire est un succès inégalé depuis sa première édition en fascicules dans le Bulletin de la Société française de philosophie, de 1902 à 1923 puis en volume (18 éditions reliées, 2 éditions en poche). Le but originel de l'auteur était de contribuer à l'unité de la philosophie à travers la définition d'un langage philosophique commun, ce vocabulaire est ainsi devenu un manuel du « bon usage du langage philosophique permettant l'accord des esprits ».
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.