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Collections privées
FILLIOUX CHRISTOPHE
PC
30,00 €
Épuisé
EAN :9782912683472
L'expérience est comme un peigne que la vie vous donne quand vous êtes devenu chauve", ces mots de Bernard Blier, dignes des meilleurs dialogues d'Audiard, donnent le ton du livre. Le nom de Blier, éternellement associé au cinéma français, évoque simultanément dans les esprits la "gueule" reconnaissable entre toutes de Bernard l'acteur, et le ton incisif et souvent provocateur de Bertrand le réalisateur. Et c'est bien d'expérience dont il est question, mais bien entendu d'expérience dans le cinéma. Bertrand Blier nous parle de l'impressionnante filmographie de son père à travers une rétrospective, et c'est le cinéma français tout entier, des années 30 à nos jours, que l'on (re)découvre. Des témoignages de comédiens, les critiques à la sortie des films, permettent à ce livre de nous rappeler l'ensemble des détails, des saveurs et des difficultés rencontrées par les Blier tout au long de leur parcours professionnel. Blier par Blier est le tome II d'une collection sur le cinéma dont le tome I est Becker par Becker.
Qu'est-ce que connaître, et quoi connaître lorsqu'il s'agit d'une approche " scientifique " de l'éducation dans le champ de l'école ? Que peut apporter cette approche lorsque, au-delà de l'enseignement des savoirs canoniques, la pédagogie se pose la question d'une éducation aux droits de l'homme, d'une éducation " éthique " ? Les textes repris dans cet ouvrage participent de cette double interrogation. La première partie veut contribuer, à une réflexion épistémologique sur l'éducation à l'école comme objet de connaissance et de savoir ; la seconde partie pose l'hypothèse qu'une réflexion sur l' " éthique " peut conduire à l'élaboration d'une pédagogie de l'éthique. Ils jalonnent le parcours d'un enseignant et chercheur dans le cadre des dites sciences de l'éducation depuis les années 1970, date de leur institutionnalisation universitaire. Sont évoqués les apports aux savoirs sur le " processus enseigner-apprendre " issus de l'histoire, des neuro-sciences, de l'ethnométhodologie, de la psychanalyse, ainsi que des travaux tels que ceux de Durkheim, ou de réflexions pédagogiques que l'on trouve par exemple chez Tolstoï... L'ouvrage s'adresse aux futurs enseignants en formation initiale, aux enseignants cherchant à analyser ce qui se joue dans la situation actuelle de l'école, et aussi aux étudiants et formateurs en sciences de l'éducation, aux éducateurs, aux parents...
Résumé : Emile Durkheim est essentiellement connu comme l'un des pères fondateurs de la sociologie moderne. Fondée sur l'analyse structuro-fonctionnaliste des systèmes sociaux, son ?uvre pédagogique reste importante et toujours valable. L'éducation, " socialisation méthodique de la jeune génération ", implique une pédagogie désormais attentive aux valeurs intellectuelles et morales que le maître a mission de promouvoir. L'analyse sociologique et psychologique de la fonction du maître que propose Durkheim est située ainsi dans le cadre d'une conception des systèmes éducatifs possédant une " autonomie relative " susceptible de faire des éducateurs des agents de changement. Les pages ici présentées sont significatives de la pensée d'un pédagogue posant, à partir d'un travail de sociologue, que rapport au savoir et rapport aux valeurs doivent être liés au sein d'une éducation fondamentalement humaniste.
Résumé : Comment les pratiques et les méthodes d'enseignement et d'éducation dans le champ scolaire peuvent-elles bénéficier de l'apport de la psychanalyse ? En quoi les savoirs issus de la théorie et de la clinique psychanalytiques sont-ils susceptibles d' " application " dans le domaine pédagogique ? On évoquera d'une part la manière dont ces savoirs peuvent orienter la pédagogie vers une prise en compte de la scène inconsciente du processus enseigner-apprendre et, d'autre part, la lecture faite par les chercheurs d'orientation psychanalytique de ce qui se passe dans le champ pédagogique. A partir de ce que l'on peut ainsi savoir du jeu des désirs chez le maître et l'élève, des phénomènes transférentiels où se lient amour et haine, des rapports de pouvoir au sein de la classe, n'est-il pas possible aux enseignants de mieux comprendre et gérer les difficultés devant lesquelles ils se trouvent et aux futurs maîtres de se préparer aux vicissitudes de la relation éducative ? Sur tous ces points, les textes présentés peuvent être la base d'un travail formatif.
Fillieux Véronique ; Honnoré Laurent ; Mirguet Fra
La question des rapports entre université, recherche et société se pose de manière particulièrement aiguë à notre époque. Historiquement, elle naît de la grande transformation de l'institution universitaire au XIXe siècle, lorsque l'idéal de Humboldt, associant enseignement et recherche, rayonne de l'Allemagne sur l'Europe et sur le monde. Les contributions rassemblées dans ce recueil mettent plus particulièrement l'accent sur l'impact des environnements politique, économique et religieux de l'université, sur les priorités, les modalités et tes orientations de la recherche. Elles examinent aussi le rôle des dynamiques internes de l'institution universitaire comme moteur ou soutien de l'activité de recherche. Elles intègrent enfin la dimension éthique dans l'analyse d'une relation qui se révèle nécessairement circulaire. Les questions posées, les études de cas proposées, qu'elles touchent l'université catholique de Louvain, celle de Strasbourg ou celle de Toronto, mettent en lumière des facteurs et des déterminants de l'activité de recherche à l'université ou en dehors de ses murs. Elles invitent à réfléchir sur les pratiques les plus contemporaines et les défis d'un futur de moins en moins lointain.
Nous sommes à la croisée des chemins. Chaque jour plus nombreux en ville, nous devons faire face à des problématiques environnementales majeures : le dérèglement climatique, la disparition accélérée de la biodiversité et la détérioration de nos cadres de vie. La ville est pointée du doigt pour sa lourde responsabilité. Pollution, stress, délitement des liens sociaux : ces préoccupations poussent les citadins à envisager de nouveaux modes de vie. A vouloir une autre ville. Mais tout n'est pas perdu, des perspectives existent ! Dans cet ouvrage prospectif, l'urbaniste Emeline Bailly, la psychologue environnementale Dorothée Marchand et l'ingénieur Alain Maugard croisent leurs regards, leurs expériences et leurs réflexions pour imaginer une nouvelle alliance entre citadins et nature. De cette discussion libre et constructive nait la possibilité d'une ville vivante, à nouveau désirable. Les auteurs militent pour le développement d'une biodiversité urbaine dont les trois piliers seraient la nature, la ville et les habitants. Ils s'interrogent sur le rôle que celle-ci pourrait jouer dans la reconquête de la biodiversité hors les murs, à l'échelle de la Terre. C'est donc à un véritable changement de paradigme qu'ils appellent. En créant les conditions d'une ville plus vivante, plus naturelle, plus stimulante, nous pourrions réconcilier ville et nature, améliorer la qualité urbaine et le bien-être des citadins, promouvoir une biodiversité urbaine riche et fondatrice, tout en réduisant l'impact de nos villes sur le climat. Qu'attendons-nous ?
Thomas Levet est le champion Français le plus capé. En 2018, la France accueille la Ryder Cup, évènement majeur du golf, regardé dans le monde entier et retransmis par Canal + dont Thomas Levet est actuellement présentateur. Cet ouvrage référencé par la Fédération Français de Golf aura donc comme partenaire Canal +. Juin 2018 accueille l’Open de France sur le parcours où se jouera la Ryder Cup et que Thomas LEVET a gagné, c’est à cette occasion que le livre sera lancé.
Le Club de l'Amélioration de l'Habitat (CAH), s'est donné comme principe de mesurer, comprendre et agir pour dynamiser le marché "entretien-rénovation" du parc résidentiel français tout en privilégiant la place de t'habitant et la qualité de son bien-être. Avec l'appui d'experts, Jean-Pascal Chirat (CAH), Jean-Yves Gouret (Energie Active), Olivier Halpern (Viloban), Dominique Jouffroy (Unsfa), Sandrine Louit (Qualitel) et François Pélegrin (Unsfa) le Club publie aujourd'hui son second ouvrage de réflexions : "Réenchantons nos espaces de vie". La restitution de ces travaux d'études met ici en lumière les convergences d'actions favorisant un marché de l'amélioration du bâti durablement soutenu. Il souligne en quoi l'association des volontés individuelles et collectives, La mutualisation des moyens, le partage des objectifs communs représentent autant de leviers à disposition des acteurs du marché pour optimiser la rénovation de l'habitat existant et répondre ainsi aux ambitions du Club.
Préface de Thierry Delesalle La vente d'un actif immobilier nécessite désormais l'intervention de nombreux professionnels. C'est toute la richesse de la RICS de regrouper en son sein des membres appartenant à tous les métiers de l'immobilier. Dès lors, cet ouvrage collectif est le fruit des expériences de notaires, avocats, experts et intermédiaires immobiliers, tous spécialisés, qui synthétise tous les process actuels et tous les bons réflexes à acquérir pour vendre au mieux son immeuble.