Milim. Apprendre et réviser le vocabulaire hébraïque en s'amusant

Une approche novatrice, nommée théâtre en miroirs ou théâtre récit dans un contexte francophone, a été créée en 1975, aux États-Unis. La démarche a pour objectif la représentation spontanée du vécu, à travers un dispositif interactif original. Cette méthode d'improvisation constitue un instrument dialogique d'exploration de nos expériences vécues, de nos réminiscences individuelles et de nos histoires collectives au présent. Une vue d'ensemble des différentes pratiques_ de cette approche d'histoires de vie révèle la flexibilité de son fonctionnement et la variété de ses domaines d'application. L'ouvrage aborde successivement l'actualité de cette démarche, ses liens avec la pratique des récits de vie, ses origines, ses enjeux, la spécificité de son dispositif, ses champs d'application, la formation à ces pratiques, les expériences de l'auteur avec sa propre compagnie de théâtre-récit et les potentialités de cet instrument dans le dialogue social.

Du tac au tac: un ouvrage pour lycéens, étudiants, faux grands débutants, pour tous ceux qui possèdent déjà un vocabulaire de base et qui désirent mieux l'utiliser. Du tac au tac: plus de 1500 phrases brèves prêtes à l'emploi, utilisables, telles quelles dans de nombreuses situations. Du tac au tac; un outil pour rafraîchir et activer la connaissance des mots les plus fréquents de la langue courante.

Une hésitation ? Un oubli ? Les Incontournables, collection de référence, répertorie 50 règles essentielles à la connaissance d'une langue. Véritable outil pratique, ce guide vous permet d'éviter de nombreux écueils et de parer aux erreurs les plus courantes. Chaque règle, illustrée par de nombreux exemples détaillés, s'accompagne d'exercices d'application pour un entraînement efficace. Des tableaux, en annexe, vous aideront à acquérir de solides connaissances en grammaire, conjugaison, syntaxe et vocabulaire. Clair et complet, cet ouvrage s'adresse aussi bien à des étudiants qu'à des adultes désireux d'entretenir leur pratique de la langue hébraïque.

Contrairement aux idées reçues, l'hébreu n'est ni une langue obscure, ni une langue difficile à apprendre, mais nombre de personnes le parlant couramment pour les besoins de la vie quotidienne, ont du mal à le lire, du fait d'une défaillance méthodologique dans les procédés d'acquisition. Pour bien lire l'hébreu il faut passer par plusieurs étapes afin de développer certaines aptitudes telles que: la reconnaissance des signes graphiques, l'habitude de poser le regard sur l'écrit d'une manière non syllabique et en englobant plus que le mot, l'identification des sons en fonction de la position des signes graphiques dans le mot, la mémorisation d'un certain nombre de mots grammaticaux, la capacité de percevoir les fonctions grammaticales. Une lecture aisée et extrêmement rapide s'obtient à partir d'une bonne maîtrise de la pratique orale renforcée par la connaissance de la grammaire. Une initiation bien engagée peut en accélérer le processus d'acquisition.Cette méthode comporte trois parties, qui correspondent à deux niveaux. Niveau destiné à des débutants complets: a) le système de notation et l'étude mécanique constituent une initiation à l'alphabet, à la manière dont se présente le texte, aux règles de base de la lecture et de l'écriture;b) le positionnement est une initiation au décryptage phonétique et à l'orthographe. Niveau destiné aux initiés, ayant acquis des rudiments de la lecture et/ou de la langue orale, qui ont du mal à lire:c) l'étude fonctionnelle est une initiation aux données grammaticales fondamentales. Une cinquantaine de pages d'exercices et des corrigés sont proposés pour mettre en pratique les acquisitions.