Regarder le noir

Résumé : L'angoisse à pleins poumons... Barbara Abel, Franck Bouysse, Hervé Commère, Adeline Dieudonné, François-Xavier Dillard, Chrystel Duchamp, R. J. Ellory, Karine Giebel, Vincent Hauuy, Sophie Loubière, Jérôme Loubry, Dominique Maisons et Mo Malo. Ces auteurs prestigieux, maîtres incontestés du frisson, nous entraînent dans une exploration sensorielle inédite autour de l'odorat. Douze nouvelles originales, singulières et surprenantes, pour autant de voyages olfactifs à la découverte de mondes connus ou futuristes, de personnages terrifiants ou terriblement humains ; douze expériences sensorielles qui vous marqueront durablement de leur effluve. Retenez votre souffle et laissez vos sens vous guider dans le noir.

A l'école de la République, l'exigence laïque ne se réduit pas à la question religieuse. Elle concerne aussi le vivre-ensemble favorable, dans un espace commun, à l'élan vers une connaissance libre, éclairée, critique. C'est dire que la manière dont on structure cet espace importe. De fait, nombre d'orientations pédagogiques officielles, en principe favorables à la laïcité, n'auront cessé de la dévier, de l'ensabler par des cloisonnements et des dérives malheureusement imputées aux pédagogues en des polémiques désastreuses. Par ailleurs la spécificité de l'espace scolaire et ce qui s'y trouve rendu possible par la pédagogie reste l'objet de démystifications théoriques, souvent mal assimilées mais efficaces à force de répétition. Les militants eux-mêmes, dans ces conditions, font davantage l'éloge de leur attachement à leur cause qu'ils n'expliquent leur pratique de terrain. Cependant les ressources pédagogiques et philosophiques garantes d'une vraie laïcité existent depuis longtemps. L'auteur indique une voie anthropologique qui permet à l'enseignant d'accueillir et de réélaborer les valeurs présentes à l'école de telle sorte que l'exigence laïque s'incarne en chaque sujet singulier.

L'ouvrage collectif Consécutivité et Simultanéité en Linguistique, Langues et Parole, constituant le deuxième volume de la collection "Dixit Grammatica", comprend trois tomes complémentaires (Tome 1 : "Phonétique, Phonologie" ; Tome 2 : "Syntaxe, Sémantique" ; Tome 3 : "Didactique, Traductologie-Interprétation") et rassemble des études constituant les traces écrites de communications prononcées lors du colloque international éponyme s'étant tenu à l'Université de Strasbourg (France) en juillet 2015. Cette manifestation scientifique avait été coorganisée par l'Unité de Recherche E.A. 1339 Linguistique, Langues et Parole (LiLPa) de l'Université de Strasbourg (France), l'Unité de Recherche Language, Information and Communication Laboratory (LICOLAB) de la Faculté des Lettres de l'Université Pavla Jozefa Safárika de Kosice (Slovaquie) et l'Institut d'Etudes Avancées de l'Université de Strasbourg (USIAS, Chaire de Sciences du Langage, France). L'ouvrage renferme des travaux originaux et novateurs traitant de la dynamicité complexe du couple consécutivité-simultanéité saisi dans le domaine des Sciences du Langage. Le contenu, délibérément interdisciplinaire, concerne non seulement l'ensemble des disciplines relatives aux Sciences du langage mais aussi d'autres disciplines scientifiques, connexes mais préoccupées par des problématiques résolument linguistiques. Les éditeurs de ce volume thématique espèrent que les divers points de vue linguistiques ainsi adoptés livreront aux lecteurs un état des connaissances actualisé relativement aux différentes problématiques traitées. Il va sans dire, par ailleurs, que les auteurs comme les éditeurs apprécieront tout retour constructif de la part des lecteurs.