Les cortèges du diable. Ballade des sorcières du temps jadis

Résumé : La cause animale est aujourd'hui à un tournant de son histoire car la science économique porte désormais un intérêt croissant à la question animale et s'interroge particulièrement sur le rapport paradoxal que nous entretenons avec les animaux : alors que le bien-être animal n'a jamais été aussi consensuel, plus de 3 milliards d'animaux sont tués tous les ans en raison de nos choix alimentaires. Cet ouvrage fournit de multiples éclairages sur les raisons d'un tel paradoxe et revient sur les plus importantes théories pouvant expliquer ce conflit entre nos valeurs et nos actions (dissonance cognitive, bien public, heuristiques, warm-glow, licence morale, réactance, empathie cognitive, apprentissage social). Il propose également une lecture pratique de ces théories et analyse l'efficacité des actions menées en faveur des animaux par les associations de défense animale et l'Etat. Il montre également comment les récents développements technologiques (aliments simili-carnés et viande de culture) pourront également permettre de résoudre ce paradoxe.

Les élèves aiment-ils l'école? Aiment-ils apprendre? Aiment-ils leur professeur? Plus précisément, au-delà des compétences professionnelles des enseignants, régies par de nombreux lois et décrets, qu'estce qui fait l'essence même de la relation maître-élève? Cet ouvrage, issu d'un travail de doctorat, se propose de mettre en valeur l'affectivité des élèves dans leur triple rapport à l'école, au savoir et au maître, par le moyen d'entretiens auprès d'élèves en situation contrastée de réussite et d'échec. Le processus enseignement/apprentissage en situation scolaire a pour fin de permettre aux élèves de construire des savoirs, savoir-faire et savoir-être dont l'émergence ou non est appréciée (scolairement et socialement) en termes de réussite ou d'échec. Ainsi, il n'est pas sans intérêt de s'interroger sur les déterminants de la réussite ou de la difficulté scolaire. Le parti pris de ce livre est de rechercher ces déterminants dans la situation scolaire elle-même. Une meilleure connaissance des voies et des mécanismes de l'apprentissage en classe, ainsi que du rôle et de la place de l'enseignant dans le processus de construction des savoirs chez les élèves, constitue l'enjeu de ce travail. Notre contribution à l'élaboration des notions de "pensée de l'élève" et de "chemin scolaire" est au c?ur de cet enjeu. Il s'agit donc d'examiner le rapport à l'école, au savoir et au maître.

Il était une fois... trois petits cochons qui construisent leur maison quand... Toc, toc, toc ! C'est le loup, leur voisin, qui toque à la porte ! Découvrez les contes de notre enfance avec ce beau livre à rabat aimanté !

D'où viennent les arcs-en-ciel ? Accompagne Terry la Tortue et Fanny la Fourmi dans leur aventure pour trouver la réponse. Pour choisir comment l'histoire continue, il suffit de choisir un chemin et de retrouver son logo sur les onglets sur la droite. A la fin de chacun des 18 chapitres, c'est au lecteur de décider de la suite de l'histoire en choisissant le chemin que doivent prendre Terry et Fanny. Avec deux fins possibles et de nombreux chemins pour y parvenir, c'est le lecteur qui décide de l'histoire !